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心理学教育学教师考试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.学生的学习

B.教师的教学

C.学与教的基本心理规律

D.教育与环境的关系

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习

B.反射

C.习惯

D.应激

3.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

4.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

5.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

6.个体对自己在各种情境中行为能力的信念是（）

A.自我效能感

B.自我意识

C.自我体验

D.自我控制

7.（）是指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。

A.陈述性记忆

B.程序性记忆

C.情景记忆

D.语义记忆

8.遗忘曲线的提出者是（）

A.艾宾浩斯

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.苛勒

9.创造性思维的核心是（）

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

10.学生心理健康教育的主要场所是（）

A.学校

B.家庭

C.社会

D.社区

答案：1.C2.A3.B4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学习的类型有（）

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

3.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

4.有效进行知识概括的方法有（）

A.配合运用正例和反例

B.正确运用变式

C.科学地进行比较

D.启发学生进行自觉概括

5.下列属于精加工策略的有（）

A.记忆术

B.做笔记

C.提问

D.生成性学习

6.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.原型启发

7.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.有良好的人际关系

D.人格结构的稳定与协调

9.教学环境包括（）

A.物质环境

B.社会环境

C.心理环境

D.自然环境

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

5.过度学习越多，保持效果越好。（）

6.定势对问题解决总是起积极作用。（）

7.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教学评价是对学习结果的评价。（）

10.专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面都存在差异。（）

答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机的激发措施。

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2.简述有效组织复习的方法。

答：及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。

3.简述影响品德发展的因素。

答：外部因素有家庭教养方式、社会风气、同伴群体；内部因素有认知失调、态度定势、道德认知。

4.简述教师应具备的专业素养。

答：学科专业素养，包括精通所教学科的基础性知识和技能等；教育专业素养，涵盖