幼儿园小班端午节教案参考模板精选三（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班端午节教案参考模板精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，以端午节为主题，旨在让学生了解传统节日，培养对传统文化的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课内容与幼儿园社会教育领域相关，培养学生对传统文化的认知和情感。

二、教材分析

本节课的核心概念是端午节，主要技能包括了解端午节的来历、习俗以及相关的文化内涵。内容与前后知识关联紧密，前承幼儿对传统节日的初步了解，后接对其他传统节日的探索。核心概念是端午节的文化内涵，主要技能是了解端午节的来历和习俗。

三、学情分析

小班学生生活经验有限，对端午节了解不多。他们好奇心强，对节日充满兴趣，但注意力容易分散。部分学生可能对端午节的具体习俗和来历存在混淆。教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过游戏、故事、手工等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握端午节的相关知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出端午节的由来和传统习俗。

列举：能够列举至少三种与端午节相关的民间活动。

解释：能够解释粽子、龙舟等端午节特色物品的象征意义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的端午节手工作品。

评价：能够评价同伴的手工作品，提出改进建议。

操作：能够动手制作粽子模型，体验制作过程。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在参与端午节活动中，体验传统节日的乐趣。

认同：认同和尊重中国的传统节日文化。

传承：树立传承和弘扬中华传统文化的意识。

4.科学思维的目标

观察：通过观察粽子、龙舟等物品，发现其形状、结构的特点。

分析：分析端午节习俗的形成原因，了解其背后的文化内涵。

推理：推理端午节习俗对人们生活的影响。

5.科学评价的目标

判断：判断哪些活动属于端午节的传统习俗。

比较：比较不同地区端午节的习俗差异。

反思：反思自己在端午节活动中的表现，总结经验。

三、教学重难点

教学重点在于让学生了解端午节的来历和传统习俗，难点在于引导学生理解端午节文化内涵和习俗的象征意义，特别是对于小班幼儿来说，如何将抽象的文化知识转化为具体可感知的活动体验是关键。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、端午节相关的图片和视频资料，以及制作粽子、龙舟等手工作品的教具。同时，准备评价表和任务单，以便对学生的学习成果进行评估。学生需收集关于端午节的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境需布置得温馨有趣，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放端午节相关的动画或视频，激发学生的兴趣。

学生观看视频后，教师提问：“你们看到了什么？知道这是什么节日吗？”

预期行为：

学生能够积极观看视频，并对端午节有一定的初步印象。

学生能够说出端午节的名称。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师通过PPT展示端午节的来历、习俗等内容。

教师讲解端午节的历史背景、民间传说等。

教师展示粽子的制作过程，并邀请学生参与制作。

预期行为：

学生能够了解端午节的来历和习俗。

学生能够说出粽子的制作步骤。

学生能够动手制作粽子。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行端午节知识竞赛，巩固所学知识。

教师设置抢答环节，学生回答关于端午节的问题。

预期行为：

学生能够正确回答关于端午节的问题。

学生能够积极参与知识竞赛。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容。

教师总结端午节的来历、习俗等。

预期行为：

学生能够回顾本节课所学内容。

学生能够说出端午节的来历和习俗。

5.作业

时间：课后

活动设计：

教师布置作业：学生回家后，与家人一起制作粽子，并分享制作过程。

教师要求学生收集关于端午节的资料，并制作成手抄报。

预期行为：

学生能够与家人一起制作粽子。

学生能够收集关于端午节的资料，并制作手抄报。

6.教学评价

评价方式：观察、提问、作业

评价内容：

学生对端午节知识的掌握程度。

学生参与活动的积极性和主动性。

学生动手制作粽子的技能。

7.教学反思

教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

备注：

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。

教师应注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂活动。

教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和支持。

六、作业设计

1.基础性作业

内容：学生根据课堂所学，绘制端午节习俗的连环画，包括赛龙舟、包粽子、挂艾草等场景。

完成形式：彩色绘画，A4纸大小。

提交时限：课后一周内。

能力培养目标