九年级历史上册全一册教案新人教版.pdfVIP

全一册

本学年对于八年级学生来说，面临毕业及升学，历史学科的学习时间少，任务特别重。

一、教材分析

本学期所学的内容是世界历史上下两册，包括世界古代史和世界近现代史,上册共八个单元，二十三课,

下册八个单元十九课。每课课文由提示、正文、阅读材料、图以及课文中思考题和课后练习等组成。其中

正文紧扣目标要求，是课堂教学应完成的基本任务。其余内容，根据学生具体情况，提出不同的要求。

二、学情分析：

我校初三学生约200多人，整体学习状态良好,依据《同步探究》，能自主完成基础知识的学习，但还存

在一些问题：部分学生思维灵活，但学习兴趣不高，学习主动性有待加强；多数同学综合分析史实的能力

较差有待进一步提高。

三、教学措施：

1、认真钻研教材、课程标准，细心备课，耐心辅导；

2、通过课堂提问、小组合作、展示交流等多种手段，启发学生动手和动口的能力，提高学生兴趣，活跃

课堂气氛；

3、利用教材中的小字、想一想、议一仪和历史图片等，提高教学效果；开展历史故事、历史人物讲演等

活动，以增强学习兴趣。

4、充分利用《世界历史地图册》，指导学生认真阅读“读图指南”和丰富多彩的地图，从空间位置上学习

和感知历史。

四、练习、测试与讲评

要求学生根据教学进度，同步完成各课练习，及时检查学生完成情况；逐课考查并进行单元测试，严格评

卷及讲评，了解学生对各课知识的掌握、理解和分析能力。

六、教学进度：

依据县教研室的教学进度，期中质量检测完成。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课

堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对

书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民

勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文

字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何

欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采

用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴

趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和

认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行

局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程

中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产

生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对

书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文

历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的

治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为

了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为