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三年级语文上册重点知识点汇总

亲爱的同学们，三年级语文上册的学习旅程即将告一段落。这份知识点汇总，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，查漏补缺，为后续的语文学习打下坚实的根基。让我们一起回顾，温故知新吧！

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的“拐杖”，虽然三年级对拼音的要求不再是初学阶段，但熟练掌握和运用拼音，对识字、正音、学习普通话依然至关重要。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母6个、复韵母9个、鼻韵母9个）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：ui-iu,ei-ie,an-ang,en-eng,in-ing）。

2.声调：掌握四声的标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），以及轻声、儿化等变调现象在词语和句子中的运用。

3.运用：能借助拼音识字、正音、学习普通话；能看拼音写词语、句子。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，三年级要更加注重识字写字的质量和效率。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，以及重要的笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。书写时务必做到“规范、端正、整洁”。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、合体：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），并据此把字写得匀称美观。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能独立运用字典解决阅读和写作中遇到的生字。

4.识字量与写字量：本册要求认识的生字和要求会写的生字是重点，要明确区分“会认”和“会写”的不同要求。“会认”的字要读准字音，了解字义，能在词语和句子中认识它们；“会写”的字则要读准字音，认清字形，理解字义，能正确书写，并能在口头和书面表达中运用。

5.写字姿势与习惯：时刻牢记正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语，是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：学习辨析本学期所学词语的近义词和反义词，体会词语的细微差别，并能正确运用。

3.量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、辆、本、块、片等），并能根据事物特点正确搭配。

4.词语归类：能按照词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、结构等进行分类积累。

5.词语搭配：学习“的、地、得”的正确用法，掌握“（形容词）的（名词）”、“（副词）地（动词）”、“（动词/形容词）得（补充说明）”等常见搭配形式。

6.成语积累：积累本册课文中出现的常用成语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握基本的句式和句式变换。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式的特点和用法，并能根据表达需要正确运用。

2.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换（初步接触），肯定句与否定句的互换等。

3.关联词语：初步学习并运用一些常用的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点，旨在培养提取信息、理解内容、体会情感的能力。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

2.理解词语和句子：能联系上下文理解词语和句子的意思，体会关键词句表情达意的作用。

3.把握主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能初步把握课文的主要情节或中心思想。

4.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、同情等。

5.提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，回答简单的问题。

6.简单推断：能根据课文内容进行简单的联想和推断。

六、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是语言输出的重要形式。

1.口语交际：

*能认真倾听别人讲话，了解主要内容。

*能清楚、响亮地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。

*积极参与课堂讨论和各项口语交际活动，学习与他人文明交流。

2.习作：

*观