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自主招生面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，从你正式成为“小学生”到今天（入学/毕业），你认为自己最大的成长或变化是什么？并请结合一个具体的小例子来说明。

参考答案：

描述成长/变化：

我最大的成长是变得更加独立和自信了。以前很多事情都需要爸爸妈妈帮忙，比如记作业、整理书包；但现在我能够自己安排好学习和生活的时间，也能够主动帮助同学解决问题。

具体例子：

比如，刚上一年级的时候，我有点害怕在课堂上举手发言，因为怕说错话。有一次数学课，老师出了一道比较难的思考题，我思考了一下，觉得有自己的答案。虽然心里还是有点紧张，但我还是鼓起勇气举起了手。当我的答案被老师表扬是正确的时，我心里特别开心和自豪。这件事让我觉得，敢于尝试、相信自己，是一个很重要的进步。

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的自我认知能力、总结概括能力和语言表达能力。通过学生描述自身成长，了解其是否学会反思自己的变化，以及在变化中展现出的品质（如独立性、自信心等）。

能力体现：回答需要学生具备一定的归纳总结能力，能够从小学阶段（通常为1-6年级，根据实际情况调整）的时间跨度中提炼出核心的成长点。同时，需要运用具体的例子来支撑观点，这考察了学生的观察力、记忆力和举例说明的能力。简洁的语言要求学生逻辑清晰、表达流畅。

评分要点：

成长描述：是否触及了关键的成长维度，如独立性、责任感、自信心、社交能力、解决问题能力等。观点积极向上，符合小学生的认知水平。语言是否简洁、清晰。

具体例子：是否真实、具体，能清楚反映所描述的成长变化。例子与观点的关联度是否高，是否能够让面试官信服。叙述是否流畅自然。

整体表达：仪态自然大方，语言表达清晰流畅，逻辑基本连贯。

期望方向：期望学生能认识到自己在知识、能力、品德、情感等方面的进步，并能以积极、正面的态度来面对变化和挑战。通过例子展现出的独立解决问题、勇于尝试、懂得合作等特质是加分项。

这个题目设计力求贴合小升初学生的经历和认知水平，既考察了学生的反思能力，也通过具体事例的描绘，打开了学生阐述个人特质的窗口，为面试官提供了更全面的评估信息。

第二题：

请你说说你为什么选择我们的学校就读？你认为我们学校的优势在哪里？

答案：

我选择贵校就读，是因为贵校在我心目中是一所具有优秀教育资源和良好教学环境的学校。首先，贵校拥有优秀的师资队伍，老师们都具备丰富的教学经验和专业知识，能够为我提供优质的教育和指导。其次，贵校的课程设置丰富多样，注重培养学生的全面发展和兴趣爱好，帮助我成为一名具有综合素质的人才。此外，贵校还注重培养学生的创新能力和实践能力，提供了许多丰富的课外活动和实践机会，让我在实践中锻炼自己的能力。最后，贵校的校园环境优美，校园文化积极向上，有利于我养成良好的学习和生活习惯。

我认为贵校的优势在于其优秀的教育资源和良好的教学环境、丰富的课程设置、注重学生全面发展和创新能力培养以及优美的校园环境等。我相信，在贵校的学习和生活，我将能够获得更好的发展和成长。

解析：

在回答这个问题时，考生应该首先表达自己对贵校的喜爱和选择贵校的原因，然后列举贵校的优势，如优秀的师资、丰富的课程设置、注重学生全面发展等。在回答过程中，考生应该表达自己的真实想法和感受，同时注意语言表达的清晰和有条理。同时，也要注意避免过于泛泛而谈，应该结合自己的实际情况和经历来阐述贵校的优势。通过回答这个问题，考官可以了解考生的入学动机和对自己所选学校的了解程度，以及考生的思考能力和表达能力。

第三题

请说说你对“/Area”这个数学符号的理解，并举例说明它在生活中的应用。

参考答案：

对“/”的理解：

“/”这个数学符号通常被称为“除号”。

它表示两个数之间的“除法”运算关系，即将被除数分成若干份（等于除数），求每一份是多少（商），或者求能分成多少份（商）。

例如，5/2=2.5，表示5被2均匀分成2份，每份是2.5。

生活中的应用举例：

分配与均分：当家里来了客人，需要把一定数量的水果、零食或者食物平均分给每个人时，就会用到除法。“/”帮助我们计算每个人可以得到多少。例如：妈妈买了12个苹果，要分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少？就用12/3=4来计算，每个小朋友分到4个苹果。

速率与单位换算：除法也用来计算速度、单位价格等。“/”表示“每”或“每单位”。例如：小明骑自行车60公里，用了2小时，他的平均速度是多少？用60/2=30来计算，他的速度是每小时30公里。又如：一瓶饮料8元钱，算出每瓶多少钱（如果按整瓶买，这是单价），或者如果知道单价是2元/瓶，买3瓶需要多少钱？（这是乘法，但反过来理解单价也用了除法，即总价