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(新)校园欺凌的处罚规定(2篇)

校园欺凌处罚规定

总则

为有效预防和处置校园欺凌事件，保护学生的合法权益，维护正常的教育教学秩序，建设平安、和谐校园，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合本校实际情况，制定本规定。

校园欺凌的定义与表现形式

1.定义：校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.表现形式

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺或毁坏财物、限制他人人身自由等身体暴力行为。例如，在教室或校园角落对同学进行拳打脚，强行拿走同学的文具、书本或手机等物品。

语言欺凌：使用侮辱性、歧视性、威胁性的言语对他人进行攻击，如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、散布谣言等。比如，在班级里公开嘲笑同学的外貌、家庭背景或学习成绩，编造并传播关于同学的不实谣言。

社交欺凌：通过联合他人孤立、排挤某一学生，破坏其人际关系，使其在社交场合中受到冷落和排斥。例如，组织同学不与某同学交往，阻止其参加集体活动。

网络欺凌：利用网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁或恶意曝光他人隐私的信息。比如，在班级群里发布同学的丑照并配以侮辱性文字，在网络论坛上编造虚假信息诋毁同学名誉。

校园欺凌事件的预防

1.宣传教育

学校应将防治校园欺凌纳入学校教育教学计划，通过课堂教学、专题讲座、班会、团队活动等多种形式，对学生进行品德、心理健康、法治和安全教育，培养学生的文明素养、法治意识和社会交往能力，引导学生树立正确的价值观和是非观。

每学期至少开展一次防治校园欺凌专题教育活动，邀请公安、司法等部门的专业人员为学生进行法治讲座，介绍校园欺凌的危害和法律后果。

利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，广泛宣传防治校园欺凌的知识和案例，营造良好的校园氛围。

2.师德师风建设

加强教师的师德师风教育，提高教师对校园欺凌问题的认识和敏感度，增强教师的责任感和使命感。

教师应关注学生的日常行为和心理状态，及时发现学生之间的矛盾和问题，做到早发现、早干预。

教师要以身作则，尊重学生的人格和权利，不得对学生进行任何形式的体罚、变相体罚或侮辱。

3.家校合作

学校应通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，指导家长正确教育和引导孩子，关注孩子的身心健康和行为表现，培养孩子良好的品德和行为习惯。

家长要积极配合学校的工作，及时了解孩子在学校的情况，发现问题及时与学校沟通解决。

建立家校联动机制，定期召开家校联席会议，共同研究解决校园欺凌问题。

校园欺凌事件的处理流程

1.报告

学校任何人员发现校园欺凌事件线索或接到学生、家长的报告后，应立即向学校安全管理部门或班主任报告。

学生发现身边发生校园欺凌事件，有义务向学校报告。鼓励实名报告，学校对报告人的信息予以保密。

2.调查

学校安全管理部门或班主任接到报告后，应在24小时内对事件进行初步调查，了解事件的基本情况，包括事件发生的时间、地点、参与人员、经过等。

对于情节较轻的校园欺凌事件，由班主任组织相关人员进行调查处理；对于情节较重的校园欺凌事件，学校应成立专门的调查小组，由学校领导、安全管理部门人员、教师代表、家长代表等组成，对事件进行全面深入的调查。

调查过程中，要充分听取各方当事人的陈述和申辩，收集相关证据，如证人证言、视频监控资料、书面材料等。调查人员要做好调查记录，确保调查结果的真实性和客观性。

3.认定

调查结束后，调查小组应根据调查结果，对事件是否属于校园欺凌以及欺凌的程度进行认定。

校园欺凌事件分为轻微、一般、严重三个等级：

轻微校园欺凌事件：指欺凌行为情节较轻，未对被欺凌者造成明显身体伤害或精神损害，如偶尔的语言嘲笑、轻微的推搡等。

一般校园欺凌事件：指欺凌行为情节较为严重，对被欺凌者造成了一定的身体伤害或精神损害，如多次的辱骂、殴打、抢夺财物等。

严重校园欺凌事件：指欺凌行为情节恶劣，对被欺凌者造成了严重的身体伤害或精神损害，如造成重伤、残疾、自杀等后果，或者涉及暴力犯罪行为。

4.处理

轻微校园欺凌事件

对实施欺凌的学生进行批评教育，要求其向被欺凌学生当面道歉，承认错误。

对实施欺凌的学生进行纪律处分，如警告、通报批评等。

组织实施欺凌的学生及其家长与被欺凌学生及其家长进行沟通协商，达成和解协议。

对实施欺凌的学生进行心理辅导，帮助其认识自己的错误行为，树立正确的价值观和行为准则。

一般校园欺凌事件

对实施欺凌的学生进行严肃的批评教育和纪律处分，如记过、留校察看等。

要求实施欺凌的学生及其家长向被欺凌学生及其家长赔礼道歉，并承担相应的经济赔偿责任。

学校对实施欺凌的学生