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高师学科建设：培养具有时代精神的教师典范

目录

高师学科建设：培养具有时代精神的教师典范（1）．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1时代呼唤卓越教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2高师学科建设的时代使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3培养新时代教师典范的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、高师学科建设的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1高师学科建设的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2学科建设面临的困境与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3提升学科建设的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、时代精神与教师典范的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1时代精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2教师典范的界定与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3时代精神与教师典范的内在关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

四、基于学科建设培育教师典范的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1构建时代精神的学科教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2融时代精神于课程设计与教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3培养教师创新能力与研究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.4增强教师的社会责任感与使命感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.5构建多元评价体系以激励发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

五、具体学科建设的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.1总结学科建设与教师培育的成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

6.2展望未来发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

6.3提出进一步研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

高师学科建设：培养具有时代精神的教师典范（2）．．．．．．．．．．．．．．53

高师学科建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

培养具有时代精神的教师典范的目标与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.1加强教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.2提高教育教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3促进教育事业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

培养具有时代精神的教师典范的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1注重师德培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2强化专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3培养创新思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.4提升实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

组织与实施教师教育培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.1制定培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.2合理分配培训资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.3实施培训活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.4评估培训效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．