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《燕子》教学设计

《燕子》教学设计1

教材分析：

《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单

的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕

子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷

响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物

博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事

情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。

教学重点：

是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文

的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学难点：

领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受

这样写的表达效果C

教学目标：

1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写

“骤”“涉”等生字。

2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会恶劣气侯、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的

表达效果。

4.感受贯穿一、由疑入境，统领全文

学情分析：

《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中

的一篇精读课文。“课标”关于这一学段阅读教学目标要求，学生

要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；“能联系上下文,

理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初

步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情”以及“积累课

文中的优秀词句、精彩句段”。本组课文的单要求是要学生留心

周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。

教学准备：

学生准备：

1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助

工具书理解生词的大意，读通课文。

2.搜集资料，对瑞士和燕子有所了解。

教师准备：

多媒体课件、图片等。

教学过程:

一、复习导入

上节课，我们一起走进瑞士的火车站，看到这样一幕：

出示：在欧洲瑞士的一个火车站，一列漂亮舒适的空调列车正

准备启程，站台上站满了人他们送的是一批特殊的客人一一燕子

齐读

燕子是侯鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢？这节课，让我

们深入其中，去品味故事背后更动人的一幕

二、新授

L感悟燕子面临的处境

(1)光彩夺目的春天，成千上万只燕子从南方赶回，它们在瑞士

境内遇到了什么情况呢?请自由读课文第二自然段并画出相关的句子，

认真读一读，想一黑

(2)学生交流

(3)抓住“气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡”等词语

理解燕子的危险处境

出示句子：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在

瑞士境内遇到了麻烦°当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都

被冻死了燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，

饥寒交迫、濒临死亡

说说“气温骤降、饥寒交迫、濒临死亡”的意思

用自己的话描述燕子迁徙的情景，理解“长途跋涉”，体会燕

子正遭遇到极端危险

(4)雪地里的燕子会是怎样的状况呢？展开想象进一步体会燕子

的危险处境

2、感悟政府决策的了不起

(1).正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了

怎样的决策？

“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖

的地方于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找

燕子，把它们送到火车站”

(2).一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微

不足道了但政府却决定用专列送燕子回北