幼儿园1-6岁情商测试.docVIP

心理发展

1岁篇

心理

通过双亲学习人际关系

开始学会走路，外出的机会也增多了，孩子还不能抓住自己和他人的区别，和他人的交流也很困难。人际关系，是和一起玩耍的孩子还有从父母身上一点点学来的。孩子在玩耍过程中，人际冲突会很多，家长要从中协调。在家长协调的过程中要让孩子学会道歉、谢谢、还有遵守规则。

对什么都有兴趣，喜欢自己做事情。

由于活动范围的增大，孩子什么都想要试试，要想放在嘴里。开始想要模仿大人的动作，而不管自己的能力怎样。自我在这时开始萌芽，开始有自己的主张和我能行的想法。不喜欢被别人帮助想要自己做。但是由于身体的机能还没有发展成熟，经常因为无法达到目的而大哭大闹。

感到理想和现实的差距带来的压力

比如自己想要吃饭的时候，他的头脑中会有看到妈妈拿勺子很好吃饭的画面，但是当他自己不能拿勺子很好吃的时候，就会突然发脾气。如果他能很好的完成就会觉得很满足，自己很帅。随着身体的成熟，这些问题都能得到解决。

一边告诉孩子什么是危险的，一边鼓励孩子勇于尝试

尊重孩子的想做的心理十分重要。如果因为孩子不会做而打击他，他就永远也不会变得会。所以即使孩子做不好。也要说，是宝宝自己做的啊。很棒啊。这样渐渐就锻炼了孩子的自主性。孩子会走后，渐渐会里看你的视线，所以一定要教会孩子什么是不能做的，危险的事情。孩子的记忆力和推理力还很差，因此要反复的强化，还要养简短的语言。

语言

有意言语增多，

一岁的时候，爸爸妈妈，动物，交通工具，颜色和身体部位的词汇不断增多了。在1岁半以前，即使知道词的意思，但是意思也不是唯一的，如旺旺，可能指狗，也可能指猫。1岁半以后可以进行简单的对话。言语的发展对儿童来说差异还是很大的，如果孩子能够理解妈妈的话，就问题不大。如果妈妈说上外面走走啊。如果孩子很高兴，或者很着急，那就表示，沟通已经发生了。

游戏

只能一个人的游戏，还不能和小朋友一起玩

对于自己热衷的感兴趣的东西，可以忘我的玩上好一会。在外出的时候还体味着自己能走的喜悦当中。这时被打扰会被他们厌恶，所以还不能和小朋友一起玩。即使在公园或其他公共场合看到，也不会相互打扰。这时还不存在欺负的问题，都沉浸在自己的私人空间里，这时孩子伸手或是投掷物体东西，这都是语言的单体，孩子还要用行动来表现。

妈妈习题：

孩子对什么都有兴趣，看到有颜色的东西关注的时间会延长。是否

孩子喜欢自己拿勺子吃饭，被干预的时候会不高兴。是否

孩子会摆脱父母做一些事情，拿东西，玩耍。是否

孩子会模仿父母的行为，当你在教她做某事的时候，他可以跟着做。

孩子可以分辨妈妈生气时的表情和声调。是否

自己完成任务后，很高兴，有满足感。是否

当遇到障碍物阻挡的时候可以准确绕过障碍物或找父母帮忙。是否

当孩子发脾气的时候，如果得到父母的安抚情绪可以很快平复。是否

当父母对孩子笑的时候，孩子也会回以微笑。

可以说出有具体意义的词汇，如爸爸、妈妈，瓶瓶。是否

对自己感兴趣的玩具，可以玩很长时间。是否

可以通过反复的投掷物品获得快乐。是否

在别人和他打招呼的时候，他也会伸出小手。

看着孩子的眼睛来批评孩子

批评时不要带着情绪

批评孩子的时候要反复的进行，不要怕重复

小孩子穿衣服的时间太长，只是大人的感觉

要和孩子打完招呼后离开，不要逃跑，要和孩子好好的说。要不时的发出声音。

当小孩子和别人发生冲突的时候，妈妈要从侧面抱住孩子，教导孩子不要这样。

需要养成的习惯

随着生活节奏，养成良好的生活习惯，前提是家里要有一定的生活节奏。

要鼓励孩子主动动手的能力。

3岁篇

心理

儿童在三岁的时候已经和父母形成非常稳定的信赖关系，而且儿童的自主性越发强化，形成了第一反抗期。经常说不。而且和反抗相对立的是，这时的孩子还经常撒娇。而且这一时期的孩子的忍耐力和情绪控制能力增强了。而且可以读懂母亲的表情线索。现在不只是语言，表情也能很好的传递

智力的发展也十分明显，能够分清，大小，长短。而且能够数数了，但是对数的概念的理解只能到3为止。

词语

语言的发展已经很好了。有着丰富的词汇，普通的对话已经完全没有问题。也开始注意词语的使用规则。能够数糖和糕点的个数。

游戏

三岁开始了社会性发展的萌芽，是儿童显著的发展特征之一。可以很高兴的和小朋友一起玩，已经能够享受一起玩的乐趣但也经常伴随着，吵架和争抢玩具等行为。对于是否有危险，不要马上制止孩子的行为，而是要在一旁守候，这是十分重要的，孩子要在游戏和吵架中一点点的学会控制自己的情绪。渐渐的就会学会在和小朋友的一起游戏中，知道自己在游戏中的作用。并且在玩滑梯等游戏中，知道排队等，遵守规则。

创造性游戏

随着智力的发展，游戏也越来越具备创造性。会搭积木，把物品堆成