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(新)学校欺凌事件登记表

序号

基本信息

详细情况

处理情况

跟进情况

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学生信息：br-欺凌者：br-姓名：[欺凌者姓名]，性别：[男/女]，年级：[X年级]，班级：[X班]，学号：[具体学号]，联系方式（家长）：[电话号码]。br-该生平时在校表现：学习成绩处于[上/中/下]游水平，课堂上纪律表现[好/一般/较差]，与同学关系[融洽/一般/紧张]，曾有过[列举之前的小错误行为，如偶尔迟到、与同学小摩擦等]不良行为记录。br-被欺凌者：br-姓名：[被欺凌者姓名]，性别：[男/女]，年级：[X年级]，班级：[X班]，学号：[具体学号]，联系方式（家长）：[电话号码]。br-该生平时在校表现：学习成绩[具体描述，如较为优秀、中等偏下等]，性格[内向/外向/活泼等]，在班级中朋友[多/少]，是否为转校生：[是/否]。br-相关证人：br-姓名：[证人姓名1]，性别：[男/女]，年级：[X年级]，班级：[X班]，学号：[具体学号]。br-姓名：[证人姓名2]，性别：[男/女]，年级：[X年级]，班级：[X班]，学号：[具体学号]。

事件经过：br-时间：[具体年月日，精确到时分更好，如20XX年X月X日13时30分]。br-地点：[详细地点，如学校操场角落、教学楼X楼楼梯间等]。br-事件详情：当天课间休息，被欺凌者[被欺凌者姓名]独自前往操场散步。欺凌者[欺凌者姓名]纠集了[其他参与欺凌的同学姓名]等几位同学，在操场角落堵住了被欺凌者。欺凌者先是言语侮辱被欺凌者，称其为“笨蛋”“丑八怪”等，还故意嘲笑被欺凌者的穿着和学习成绩。被欺凌者试图离开，却被欺凌者等人拦住。随后，欺凌者推搡了被欺凌者一下，导致被欺凌者摔倒在地。接着，其他参与欺凌的同学也跟着起哄，甚至有人用脚踢了被欺凌者几脚。整个过程持续了大约[X]分钟，期间有同学[证人姓名1]路过看到了这一幕，但因害怕未敢上前制止。之后，[证人姓名2]也看到了部分情况，便赶紧跑去通知了老师。br-被欺凌者身心伤害情况：被欺凌者身体上膝盖、手肘等部位有擦伤，脸上有明显的惊恐和委屈神情。情绪非常低落，在老师询问情况时，声音颤抖，说话断断续续，表现出极度的害怕和不安。当天晚上回家后，被欺凌者出现失眠、做噩梦的情况，第二天上学时也表现得十分抗拒，不愿意走进校园。br-对周边环境及其他学生的影响：此次欺凌事件在学校引起了一定的恐慌和不安。周围同学对在校园内发生这样的暴力行为感到震惊，部分同学担心自己也会成为下一个被欺凌的对象，导致课间在操场活动的同学明显减少。而且这件事在班级中也造成了不良影响，同学们之间的信任感有所下降，一些原本关系较好的同学也因为害怕受到牵连而变得疏远。

处理措施：br-学校方面：br-学校在接到报告后，立即启动了校园欺凌应急处理机制。学校领导、班主任和心理老师第一时间赶到现场，将被欺凌者送往医务室进行伤口处理，并安抚其情绪。br-对欺凌者及其家长进行了严肃的批评教育。学校召开了专门的会议，向欺凌者和家长详细说明了欺凌行为的严重性和可能带来的法律后果。要求欺凌者写出深刻的书面检讨，并在班级中公开道歉。br-对参与欺凌的其他同学也进行了相应的教育，让他们认识到自己的错误行为。同时，组织这些同学参加了学校的法制教育课程和道德修养培训，增强他们的法律意识和道德观念。br-为了防止类似事件再次发生，学校加强了校园安全管理。增加了校园巡逻的频率和范围，特别是在课间和放学后等容易发生欺凌事件的时间段，安排老师在校园各个角落进行巡查。br-开展了全校性的反欺凌宣传活动，通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向全体师生普及校园欺凌的危害和应对方法。br-家长方面：欺凌者家长认识到了问题的严重性，主动向被欺凌者及其家长赔礼道歉，并承担了被欺凌者的医疗费用。同时，家长表示会加强对孩子的监管和教育，配合学校做好孩子的思想工作。被欺凌者家长对学校的处理方式表示认可，但也希望学校能够进一步加强校园安全管理，确保孩子在学校的安全。

跟进情况：br-被欺凌者：br-心理老师定期对被欺凌者进行心理辅导，每周安排[X]次，每次辅导时间约[X]分钟。经过一段时间的辅导，被欺凌者的情绪逐渐稳定，开始愿意和同学交流互动。但在面对欺凌者或类似场景时，仍然会表现出一定的恐惧和紧张。br-班主任密切关注被欺凌者的学习和生活情况，在课堂上鼓励被欺凌者积极发言，给予其更多的关注和表扬。同时，组织班级同学开展了一些团结友爱的活动，帮助被欺凌者重新融入集体。目前，被欺凌者的学习成绩有所提高，与同学的关系也逐