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初中数学百分数应用题专项训练与解析

百分数应用题是初中数学中与实际生活联系最为紧密的内容之一，也是同学们必须熟练掌握的重点题型。这类题目看似变化多样，但只要抓住核心数量关系，掌握解题技巧，就能迎刃而解。本文将带你深入理解百分数应用题的本质，通过典型例题的剖析，帮助你构建清晰的解题思路，提升解题能力。

一、百分数应用题的“灵魂”——理解与转化

百分数，本质上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它源于分数，又在商业、统计、生活等领域有着广泛应用。解百分数应用题的关键在于：

1.找准“单位‘1’”的量：这是解决所有百分数应用题的前提。通常情况下，“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，就是单位“1”。例如，“A是B的百分之几”，B就是单位“1”；“A比B多百分之几”，B也是单位“1”。

2.明确数量关系：根据题目中的条件，判断已知量和未知量，以及它们与单位“1”之间的关系。是求单位“1”的百分之几是多少，还是已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”？或是求一个量比另一个量多（少）百分之几？

二、常见题型与解题策略例析

（一）求一个数是另一个数的百分之几

核心数量关系：比较量÷单位“1”的量×100%=百分数

例题1：某班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是全班人数的百分之几？

解析：

第一问：“男生人数是女生人数的百分之几”，单位“1”是女生人数（20人），比较量是男生人数（25人）。

列式：25÷20×100%=1.25×100%=125%

第二问：“女生人数是全班人数的百分之几”，单位“1”是全班人数。全班人数为25+20=45人，比较量是女生人数（20人）。

列式：20÷(25+20)×100%=20÷45×100%≈0.444×100%≈44.4%

答：男生人数是女生人数的125%，女生人数约是全班人数的44.4%。

（二）求一个数的百分之几是多少

核心数量关系：单位“1”的量×百分数=比较量

例题2：一台电视机原价3000元，现在商场打九折出售，这台电视机现在售价多少元？

解析：“打九折出售”意味着现价是原价的90%。这里单位“1”是原价（3000元），已知。

列式：3000×90%=3000×0.9=2700（元）

答：这台电视机现在售价2700元。

（三）已知一个数的百分之几是多少，求这个数（即求单位“1”的量）

核心数量关系：比较量÷百分数=单位“1”的量（或用方程：设单位“1”的量为x，x×百分数=比较量）

例题3：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书的40%，这本故事书一共有多少页？

解析：“正好是全书的40%”，单位“1”是全书的页数，未知。已看的60页是比较量，对应的百分数是40%。

方法一（算术法）：60÷40%=60÷0.4=150（页）

方法二（方程法）：设这本故事书一共有x页。

40%x=60

x=60÷40%

x=150

答：这本故事书一共有150页。

（四）求一个数比另一个数多（或少）百分之几

核心数量关系：（大数-小数）÷单位“1”的量×100%=多（或少）的百分数

例题4：去年某村人均收入为4000元，今年人均收入为4800元，今年人均收入比去年增加了百分之几？

解析：“今年人均收入比去年增加了百分之几”，单位“1”是去年的人均收入（4000元）。先求增加的量：4800-4000=800元。

列式：(4800-4000)÷4000×100%=800÷4000×100%=0.2×100%=20%

答：今年人均收入比去年增加了20%。

例题5：某工厂十月份用水800吨，比九月份节约用水200吨，十月份比九月份节约用水百分之几？

解析：“十月份比九月份节约用水百分之几”，单位“1”是九月份的用水量。已知十月份用水800吨，比九月份节约200吨，所以九月份用水量为800+200=1000吨。节约的水量是200吨。

列式：200÷(800+200)×100%=200÷1000×100%=20%

答：十月份比九月份节约用水20%。

（五）已知一个数比另一个数多（或少）百分之几，求这个数

核心数量关系：

单位“1”的量×(1+百分数)=比较量（求比单位“1”多百分之几的数）

单位“1”的量×(1-百分数)=比较量（求比单位“1”少百分之几的数）

例题6：某商店上个月的营业额是50万元，这个月的营业额比上个月增长了15%，这个月的营业额是多少万元？

解析：“这个月