从加法到乘法：小学数学教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

知识与技能：

1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式，

2、知道几个几，用乘法算式表示就是几乘几。

3、知道乘法算式中各部分的名称。

4、会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。

过程与方法:

体会数学知识于生活用于生活，培养学生用数学的意识去发

现、探索生活中的数学问题。

态度与价值观：

1、培养学生观察、迁移的能力。

2、体验探究数学知识过程中的成功感。

教学过程：

一、出示游园图

小朋友，看！这地方啊？（游乐园）想去玩吗？

我们的小伙伴们都来了，（游乐园图2）玩得可开心了！仔细观察，

图中有哪些活动项目？你最玩哪一项呢？

二、出示划船图

1、看，游乐园里每只小船上规定坐几个人啊？

（1）游乐园里的景色真美啊！有一条船慢慢地划到了这里，我们看

到了几个3？板书：1个3

又划来了一条船，现在有几个3？加法该怎么算？一共有几个小朋友

在划船？（板书：2个33+3=6，3个33+3+3=9）

（2）老师还看到远处也有些小朋友在划船，现在一共有6个3（板

书：6个3），你知道远处有几条船？每条船上有几个小朋友呢？（有

3条船，每条船上有3个小朋友。）我们一起来数（4个3、5个3、

6个3。）一共有几个小朋友在划船？板书：3+3+3+3+3+3=18

（3）小船越来越多，现在有（7个3、8个3、9个3、10个3）如

果写成加法算式是越来越长了。板书：10个3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

2、仔细观察这几个加法算式，你有什么发现吗？（都是加法，加数

都是3。）我们发现这些算式都是由相同加数3连加起来，这里的3

是指？（加法中的加数）

板书：同数连加）“同数”是什

这就是我们所说的“同数连加”（

么意思啊？（加数都相同）原来，求几个几的题目可以用同数

连加的这种加法算式来表示。

3、刚才，我们数到10个3，算式已经很长了，如果再多，黑板上都

要写不下了！

Teachingobjectives:

KnowledgeandSkills:

1.Knowhowtoaddthesamenumbersandusemultiplicationeasily.Youcanrewritethef

ormulasforaddingthesamenumbersintomultiplicationformulas.2.Knowhowmanynumbers

youhaveandusemultiplicationformulastoexpresshowmanynumbersaremultipliedbythe

numbers.3.Knowthenamesofeachpartinthemultiplicationequation.4.Marktheunitnames

forthesumsandproductsofmultiplicationsobtainedbyaddingthesamenumbers.

Processandmethods:

Understandthatmathematicalknowledgecomesfromlifeandbeusedindailylife,andcultivate

studentsmathematicalconsciousnesstodiscoverandexploremathematicalproblemsinlife.

Emotionalattitudesandvalues:

1.Cultivatestudents’abilitytoobservea