2025年合肥市公务员考试《申论》押题卷（产教融合示范主题）.docVIP

2025年合肥市公务员考试《申论》押题卷（产教融合示范主题）

一、注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答。未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1：

产教融合是当前职业教育改革发展的基本方向，也是推动经济高质量发展的重要支撑。近年来，合肥市积极响应国家号召，大力推进产教融合示范城市建设，取得了显著成效。

合肥作为全国重要的科技创新中心，拥有众多高新技术企业和科研机构。这些企业和机构在技术创新、人才培养等方面具有强大的实力和丰富的经验。同时，合肥的职业教育也较为发达，拥有一批高水平的职业院校，为产教融合提供了坚实的人才培养基础。

在产教融合的推进过程中，合肥市出台了一系列政策措施，加大了对产教融合的支持力度。例如，设立了产教融合专项资金，鼓励企业与职业院校开展合作，共建实训基地、产业学院等；建立了产教融合协同创新机制，促进企业、院校、科研机构之间的深度合作，共同开展技术研发、人才培养等活动。

资料2：

[企业A]是一家专注于人工智能领域的高新技术企业，在合肥设立了研发中心。为了满足企业对高素质技术技能人才的需求，[企业A]与合肥某职业院校开展了紧密合作。双方共建了人工智能产业学院，共同制定人才培养方案，开发课程体系，企业技术骨干担任兼职教师，为学生传授实践技能。同时，产业学院还为企业提供了实习实训基地，学生在企业的真实项目中锻炼，毕业后直接进入企业工作，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。

[企业B]是一家传统制造业企业，近年来面临着转型升级的压力。为了提升企业的技术水平和创新能力，[企业B]与合肥的一所职业院校合作，开展了智能制造技术研发与应用项目。双方组建了联合研发团队，共同攻克了多项技术难题，开发出了一系列具有自主知识产权的智能制造产品。通过产教融合，[企业B]不仅提升了自身的竞争力，还带动了职业院校相关专业的发展，培养了一批适应智能制造发展需求的高素质人才。

资料3：

合肥某职业院校积极推进产教融合，不断创新人才培养模式。学校与多家企业合作，建立了“现代学徒制”人才培养模式。学生在入学时就与企业签订培养协议，企业根据岗位需求为学生制定个性化的培养方案，学生在学校学习理论知识，在企业师傅的指导下进行实践操作，毕业后直接进入企业工作。这种培养模式既提高了学生的实践能力和就业竞争力，又满足了企业对人才的个性化需求。

学校还注重加强与行业协会的合作，及时了解行业动态和企业需求，调整专业设置和课程内容。同时，学校积极开展国际交流与合作，引进国外先进的职业教育理念和教学资源，提升学校的国际化水平。

资料4：

虽然合肥市在产教融合方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。例如，部分企业对产教融合的认识不够深刻，参与积极性不高；产教融合的协同创新机制还不够完善，企业、院校、科研机构之间的合作还不够紧密；职业院校的师资队伍建设还存在不足，双师型教师比例有待提高等。

此外，产教融合的评价体系还不够健全，缺乏科学合理的评价标准和方法，难以对产教融合的效果进行准确评估。这些问题制约了产教融合的深入发展，需要进一步加以解决。

三、作答要求

（一）根据给定资料1，概括合肥市推进产教融合示范城市建设的有利条件。（10分）

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。

（二）根据给定资料2，分析企业与职业院校开展产教融合的积极作用。（15分）

要求：分析全面，条理清晰。不超过300字。

（三）根据给定资料3，总结合肥某职业院校推进产教融合的主要举措。（15分）

要求：总结准确，内容完整。不超过250字。

（四）请针对给定资料4中提到的合肥市产教融合存在的问题，提出相应的解决措施。（20分）

要求：措施具体，针对性强。不超过400字。

（五）请结合给定资料，以“推进产教融合，助力合肥发展”为题，写一篇文章。（40分）

要求：

1.自选角度，立意明确；

2.联系实际，不拘泥于给定资料；

3.思路清晰，语言流畅；

4.1000字左右。

参考答案

（一）

合肥市推进产教融合示范城市建设的有利条件：一是作为全国重要科技创新中心，有众多高新技术企业和科研机构，技术创新与人才培养实