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大班美术活动《青蛙》教案

汇报人：

2024-01-24

目录

contents

课程介绍与目标

青蛙形象分析与特点总结

绘画技巧指导与示范

幼儿实践操作环节设计

作品展示评价与反思

延伸拓展活动设计

01

课程介绍与目标

活动名称

《青蛙》美术创作

背景

通过本次活动，引导幼儿观察、了解青蛙的形态特征，激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的动手能力和创造力。

让幼儿了解青蛙的基本形态和特征，掌握简单的绘画技巧。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察力和表现力，提高幼儿的绘画水平和手工制作能力。

激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护动物的意识。

03

02

01

教具

画纸、颜料、画笔、调色盘、橡皮泥等。

多媒体资源

青蛙图片、视频等。

02

青蛙形象分析与特点总结

青蛙身体可分为头、躯干和四肢三部分。头部扁平，躯干部短而宽，身体后部具有长长的后腿和蹼足。

身体形态

青蛙皮肤光滑、湿润，通常呈绿色或棕色，具有良好的保护色作用。皮肤上分布有许多小疙瘩，有助于呼吸和排泄。

皮肤特点

青蛙具有一对大而突出的眼睛，视野开阔，有利于捕食和逃避敌害。嘴巴宽大，舌尖分叉，便于捕捉飞虫。

五官特征

绘画技巧

01

运用简练的线条概括出青蛙的基本形状，注意表现出青蛙的动态和神态。运用色彩对比和明暗关系，增强画面的立体感和层次感。

手工制作

02

利用废旧材料如纸盒、塑料瓶等制作立体青蛙模型或青蛙头饰等道具，培养孩子们的动手能力和环保意识。

综合材料运用

03

鼓励孩子们尝试使用各种绘画材料和工具，如油画棒、水彩笔、颜料等，创造出丰富多彩的青蛙形象。同时引导孩子们观察不同材料产生的笔触和肌理效果，培养他们的审美能力和创造力。

03

绘画技巧指导与示范

在绘画青蛙时，可以运用不同的线条来表现青蛙的形态和质感。例如，使用流畅的曲线来描绘青蛙的身体和四肢，用短促的直线表现皮肤的纹理。

线条运用

构图是绘画中重要的一步，要注意主体与背景的关系。在画青蛙时，可以将青蛙置于画面中心或稍偏左的位置，留出空间表现背景环境，如荷叶、水波等。同时，要注意画面的平衡和层次感。

构图原则

青蛙的颜色以绿色为主，可以搭配一些黄色、蓝色等相近色系的颜色，使画面色彩和谐统一。同时，也可以用一些对比色如红色、橙色等来增加画面的活泼度和视觉冲击力。

色彩搭配

在绘画过程中，可以先用浅色铺底，再逐渐叠加深色，表现出青蛙皮肤的质感和光影效果。此外，还可以通过色彩的冷暖、明暗对比来表现青蛙的立体感和动态感。

运用方法

创意构图

除了传统的绘画构图方式外，可以尝试一些创意构图方法，如将青蛙置于一个倒立的视角或采用非对称的构图方式，让画面更具趣味性和新颖感。

创意色彩

在色彩运用上也可以发挥创意，例如运用渐变色彩表现青蛙皮肤的细腻变化，或使用荧光色等特殊颜色来增加画面的视觉效果和吸引力。

创意笔触

通过不同的笔触表现青蛙的质感和动态感。例如，可以用干笔擦出皮肤的纹理和粗糙感，用湿笔渲染出光滑的表面和柔和的光影效果。同时，也可以通过笔触的轻重缓急来表现青蛙的动态感和生命力。

04

幼儿实践操作环节设计

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组有足够的绘画材料和纸张。

为每个小组分配一个主题，如“青蛙在池塘里”、“青蛙的家园”等，引导幼儿围绕主题进行创作。

鼓励幼儿在小组内互相合作，共同商讨和构思画面内容，培养幼儿的团队协作意识。

鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技法和颜色搭配，表现青蛙的形态和特征。

对于幼儿在绘画过程中遇到的问题和困难，教师及时给予指导和帮助，引导幼儿自主解决问题。

在创作过程中，教师需密切观察幼儿的表现，了解他们的绘画意图和构思。

在幼儿完成作品后，组织幼儿进行作品展示和分享，让每个小组都有机会向大家介绍自己的作品。

鼓励幼儿互相评价作品，发现他人的优点和亮点，同时提出建设性的意见和建议。

教师对每个小组的作品进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，同时指出需要改进的地方，帮助幼儿进一步提高绘画水平。

05

作品展示评价与反思

将孩子们的作品张贴在教室的墙面上，让所有人都能欣赏到他们的创作。

墙面展示

利用教室的地面空间，将作品摆放在地面上，让孩子们可以近距离地观察和欣赏。

地面展示

利用支架或悬挂装置，将作品进行立体展示，增加作品的层次感和空间感。

立体展示

评价方式

采用教师评价、同伴互评和自我评价相结合的方式，让孩子们从多个角度了解自己的作品。

评价标准

从线条、色彩、构图、创意等方面制定评价标准，让孩子们了解作品评价的具体方面。

评价反馈

针对每个孩子的作品，给出具体的评价反馈和建议，帮助他们了解自己的优点和不足，激发进一步创作的动力。

活动反思

在活动过程中，孩子们的参与度和兴趣都很高，作品呈现出了他们的创造力和想象力。

在评价环节，孩子们能够认真听取他人