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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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任务驱动教学法在高职计算机专业教学中的应用

司江霞张金祥

郑州智能科技职业学院，河南郑州450000

摘要：现代教育背景下，对高职计算机专业教学提出了更高的要求，以培养学生计算机专业核心素养为主要目标，

以强化学生计算机专业综合技能为主要任务，在不断的教学实践和创新中，引用任务驱动教学法，提高学生计算

机专业素养，助力计算机专业教学长效发展。本文围绕“任务驱动教学法”的概念、基本环节及应用价值进行简

要分析，立足于现今阶段任务驱动法在高职计算机专业教学中应用的现状及问题，提出相对应的策略，旨在为高

职计算机专业教学提供有益参考。

关键词：任务驱动教学法；高职学校；计算机专业

中图分类号：G71

0引言教师应设计与学生认知、经历和生活紧密关联的驱动

任务，以此开发学生计算机潜能，促进学生发展个人

随着现代化信息技术被应用到各行各业中，高职

综合能力。同时，驱动任务探索过程中，学生围绕计

院校计算机专业教学中，极为重视学生计算机专业技

算机专业知识进行任务探究，逐渐转化学习思维，使

能的培养，旨在提高高职学生计算机专业核心素养，

其在灵活变通模式下，高质量完成驱动任务，进而强

为学生全面发展奠定坚实基础。传统教法下的计算机

化学生自主学习能力，增强学生学科动力。

专业教学侧重于理论知识的传授，忽视了学生实践能

2.2培养实践能力，强化技能掌握

力的训练，对学生掌握计算机专业知识与技能不利。

高职院校在计算机专业的教学中，旨在利用专业

特别是在当前的就业市场中，企业更加看重的是学生

知识的传授和实践技能的训练，培养学生计算机专业

的实践能力和解决实际问题的能力。因此，任务驱动

核心素养。教师利用任务驱动教学法，巧妙设计一系

教学法作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学

列与课程相关的任务，让学生在实践中学习和掌握计

方法，逐渐受到高职计算机专业教师的关注和青睐。

算机技能。这些任务通常要求学生进行实际操作，如

1任务驱动教学法的概念

编程、设计、调试等核心技术，在实践操作过程中，

任务驱动教学法是一种具有“建构主义学习理论”帮助学生探索其技术要点，掌握其应用方法，进而提

的属性的教学方法。在计算机专业教学中，利用任务高计算机实践能力。此外，任务驱动教学法通过设计

驱动教学法，引导学生完成与计算机专业相关的教学与行业需求紧密相关的任务，使学生能够在实践中学

任务，促使学生提高计算机专业知识与技能，培养良习和掌握计算机技能，增强学生的就业竞争力。

好的计算机专业逻辑思维，进而培养学生良好的计算

2.3促进团队协作，增强沟通能力

机专业核心素养。

教师利用任务驱动教学法，培养学生团队协作能

2任务驱动教学