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任务驱动教学法在中职数学教学中的应用策略探析

朱青

郑州工业技师学院，河南郑州450000

摘要：中等职业教育长期以来都是社会经济发展的基石，也是人才培养的重要形式。数学作为中职课程体系的重

要组成部分，其教学成效直接关系学生的素质培养与个性化发展。然而，许多中职学校片面关注专业课程的教学，

忽略了数学课程的教学工作，使得数学教学成效难以达到预期。就目前来看，教学方法单一、教学内容落后、教

学的趣味性不足均是需要引起关注的问题。在人才培养越发重要的今天，中职数学教师需要秉持与时俱进的思想

观念，强调任务驱动教学法的应用，以此改善教学质量、效率。本文将以任务驱动教学法作为研究对象，针对其

在中职数学教学中的应用策略展开探究，期望借此提升中职数学教学的整体水平。

关键词：中职数学；教学策略；任务驱动；教育手段

中图分类号：G424

0引言任务驱动教学法还可以兼顾到学生在学习能力方面的

[2]

差异，保障教学工作的针对性。

任务驱动教学法指的是教师以具体的教学任务为

1.2有利于培养核心素养

核心，通过教学任务的设计、布置、执行等手段，促使

在中职数学教学体系里，数学运算、逻辑推理、

学生完成特定学习活动，从而实现育人目标的教学方法。

抽象思维能力的培养长期以来都是重点内容。由于传

在任务驱动教学法的引导下，学生可以形成强烈的学习

统的教学方法片面强调学生对数学知识点的书面应用

动机，巧妙地利用相关的学习资源，以自主探究、高效

能力，忽略了学生核心素养的培养，所以教师需要转

合作等方式完成学习任务，掌握教学知识点。为保障任

[3]

变教学思路，将任务驱动教学法引入实际工作中。在

务驱动教学法的应用效果，教师应当加强对任务教学驱

任务的引导下，学生需要发挥自身的聪明才智，以自

动法的研究，在明确其应用价值的基础之上，合理设计、

主探究或者合作交流等方式完成任务。在这一过程里，

布置学习任务。本文将对任务驱动教学法在中职数学教

教师需要扮演好引导者、组织者的角色，通过旁敲侧

学中的应用策略展开进一步论述。

击、适当指点等方式帮助学生战胜困境，从而培养学

1任务驱动教学法在中职数学教学中的应用

生的核心素养。

价值

1.3有利于激发学习兴趣

1.1有利于丰富教学内容

中职学生普遍存在学习能力低、学习兴致不高的

在传统的中职数学课堂教学里，教师往往会将课问题，不愿意投入到课堂学习里。特别是在教学知识

本上的内容以语言灌输的方式传达给学生，而不会