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部编版五年级语文漫画主题教学案例

一、案例背景与设计理念

在信息爆炸的时代，视觉文化已深度融入日常生活。漫画，作为一种集图像、文字、幽默与讽刺于一体的艺术形式，以其直观性、趣味性和深刻性，深受青少年喜爱。部编版语文教材在五年级阶段，愈发注重培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。将漫画引入语文教学，不仅能激发学生的学习兴趣，更能有效训练其“读图”与“读文”的双重能力，引导学生从图像中提取信息、体悟情感、探究寓意，并将其转化为规范、生动的语言文字。

本案例旨在以漫画为载体，通过“观察—想象—解读—表达”的教学路径，引导学生感受漫画的艺术魅力，提升图文转化能力与批判性思维，同时渗透人文素养教育。教学过程强调学生的主体地位，鼓励个性化解读与创造性表达，力求使语文学习更贴近学生生活，更具活力与温度。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解漫画的基本特点（如夸张、对比、象征等），学习观察漫画的基本方法（按顺序、抓细节、联生活）。

2.能根据漫画内容，合理想象故事情节，并用连贯、通顺的语言描述画面内容。

3.尝试解读漫画的深层寓意，学习用简洁的语言概括漫画主题。

4.能结合生活实际，对漫画所反映的现象发表自己的看法，并尝试用文字（片段或短评）表达。

（二）过程与方法

1.通过小组合作、讨论交流等方式，体验探究式学习过程。

2.在观察、比较、联想、迁移的过程中，提升分析和解决问题的能力。

3.学习将图像信息转化为文字信息，并进行有条理的表达。

（三）情感态度与价值观

1.感受漫画的艺术魅力，培养对漫画的阅读兴趣。

2.引导学生关注生活，增强社会责任感和明辨是非的能力。

3.培养积极乐观的生活态度，学会从幽默中汲取智慧。

三、教学对象

部编版五年级学生

四、教学重难点

*重点：引导学生细致观察漫画，准确提取信息，合理想象，并能用流畅的语言描述画面内容及解读寓意。

*难点：如何引导学生从漫画的直观形象深入到对其深层寓意的理解，并将个人感悟有条理地表达出来。

五、教学准备

1.教师准备：精选不同主题、风格的漫画作品（单幅或多格，如环保、文明、学习习惯、社会现象等），制作成PPT课件；准备若干漫画卡片（可用于分组活动）。

2.学生准备：预习与观察、想象相关的语文知识；鼓励学生搜集自己喜欢的漫画（可选）。

六、教学过程

第一课时：初识漫画，学会观察与描述

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：（出示一幅学生喜闻乐见的、情节简单的幽默漫画，如动物题材的小笑话漫画）同学们，看到这幅画，你们有什么感觉？它和我们平时看的插图有什么不一样？

*学生活动：自由发言，初步感知漫画的趣味性、夸张性。

*设计意图：通过直观的漫画展示，迅速抓住学生注意力，激发其对漫画的好奇心和学习兴趣，自然导入本课主题。

（二）探究发现，了解特点（约10分钟）

*教师活动：

1.展示几幅不同类型的漫画（包括有文字对话和无文字对话的），引导学生观察：“这些漫画在表现上有什么共同的特点？”

2.组织学生讨论、归纳，教师相机点拨，总结漫画的基本特点（如：画面简洁、形象夸张、色彩鲜明、常带有讽刺或幽默意味、有时配有文字辅助说明等）。

*学生活动：仔细观察，小组讨论，尝试用自己的话概括漫画的特点。

*设计意图：通过比较、探究，引导学生自主发现漫画的艺术特征，培养观察和归纳能力。

（三）聚焦画面，学习描述（约20分钟）

*教师活动：

1.以一幅内容相对丰富、主题明确的单幅漫画为例（如描绘“浪费水资源”的漫画：一个水龙头在哗哗流水，旁边一个人视而不见，地上已经积了一滩水，水中有几条小鱼在挣扎）。

2.引导观察方法：“我们该如何一步步看懂这幅漫画呢？首先要看看画面上有什么人/物？他们在做什么？表情、动作是怎样的？”（指导学生按一定顺序观察，如从主体到背景，从上到下等）

3.示范描述：“谁能试着把你看到的画面内容用几句话描述出来？”（鼓励学生大胆表达，教师针对描述不清晰、不完整的地方进行引导和补充，强调抓住关键信息）。

4.引导关注细节：“画面中哪些细节最能引起你的注意？为什么？”（如水龙头的状态、人物的表情、小鱼的挣扎）

*学生活动：

1.按照教师引导的方法仔细观察漫画。

2.尝试口头描述画面内容，互相倾听，补充完善。

3.关注并讨论漫画中的细节元素及其作用。

*设计意图：通过具体范例，教授学生有序观察、抓住重点、关注细节的方法，并通过口头描述训练，提升其语言组织和表达能力。

（四）课堂小结，布置作业（约5分钟）

*教师活动：总结本节课学习内容，强调观察是读懂漫画的第一步。布置作业：选择一幅自己喜欢的简单漫画（教师可提供备选