一年级科学教案《观察小动物》.docxVIP

一年级科学教案《观察小动物》

一、课题名称：观察小动物

二、授课年级：一年级

三、课时安排：1课时

四、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识几种常见的小动物（如：蚂蚁、蜗牛、金鱼、蚕宝宝等），能说出它们的一两种明显特征。

*学习运用感官（主要是眼睛看、耳朵听）进行简单的观察，尝试描述观察到的现象。

2.过程与方法：

*通过创设情境、小组讨论、实物观察、合作交流等方式，引导学生主动参与观察活动。

*初步体验从整体到局部的观察顺序。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对小动物的好奇心和喜爱之情，培养观察兴趣。

*初步形成爱护小动物、不打扰小动物生活的意识。

*培养乐于与同伴分享发现的合作精神。

五、教学重难点

*教学重点：学习运用感官（眼睛、耳朵）进行观察，并能说出所观察小动物的一两个特征。

*教学难点：引导学生有序、细致地观察，并能用简单、完整的语言描述观察到的现象；初步建立爱护小动物的观念。

六、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含多种小动物的图片、视频片段）。

*实物观察材料：根据实际条件准备1-2种易于观察、安全的小动物，如：金鱼（带鱼缸）、小乌龟（带龟缸）、蚕宝宝（带饲养盒）、蜗牛（带透明盒子和菜叶）等。每种小动物数量能满足小组观察为宜。

*观察工具：放大镜（若干）、羽毛（用于轻轻触碰蜗牛等）。

*观察记录单（简单的图画形式或填空形式）、彩笔。

*关于小动物的儿歌或短视频。

*学生准备：提前思考自己喜欢的小动物（可以是家里养的，也可以是在公园、路边看到的），有条件的可以带一张小动物的图片或玩具。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.猜谜导入：教师说几个关于小动物的谜语，如“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜”（兔子），“身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高八度”（鹅）。引导学生猜测，激发兴趣。

2.谈话引出课题：“小朋友们真厉害，认识这么多小动物！小动物是我们的好朋友，它们有的会飞，有的会跑，有的会游，还有的会爬，真有趣！今天，我们就一起来学习如何‘观察小动物’，看看谁能发现小动物更多的秘密。”（板书课题：观察小动物）

（二）学习观察方法，明确观察要求(约10分钟)

1.讨论：我们用什么来观察？

*提问：“如果我们要去看一只小动物，想知道它长什么样子，在做什么，我们可以用身体的哪些部位来帮忙呢？”

*引导学生说出：用眼睛看（看颜色、形状、大小、动作），用耳朵听（听声音），用手摸（强调轻轻摸，并且不是所有动物都适合摸，比如有刺的、会咬人的），用鼻子闻（提醒学生要注意安全，有些气味不能闻）。

*教师小结：“对啦，我们主要用眼睛仔细看，用耳朵认真听，这是观察小动物最基本也是最重要的方法。观察的时候，我们要做一个安静的小侦探，不要吓到小动物哦！”

2.明确观察要点与要求：

*“今天老师给大家带来了几位小动物朋友，等会儿我们就要用眼睛去看看它们长什么样子？（比如：有没有眼睛、鼻子、嘴巴？身体是什么颜色的？有没有腿/翅膀？）它们在做什么？（比如：是在爬、在游还是在动来动去？）”

*“用耳朵听听它们会不会发出声音？”

*强调：“观察的时候，要轻轻地，保持安静，不要用手去抓它们，也不要给它们乱喂东西，要爱护我们的小动物朋友。”

（三）分组观察，体验探究(约15分钟)

1.介绍观察对象：教师展示准备好的小动物（如金鱼、小乌龟、蜗牛等），简要介绍它们的名字。

2.分组观察：将学生分成若干小组，每组选择一种或两种小动物进行观察。教师将小动物和放大镜分发给各小组。

3.发放观察记录单：“小朋友们可以把你看到的小动物画下来，或者用简单的词语（拼音）写下它的样子和你发现它在做什么。”

4.教师巡视指导：

*引导学生有序观察：从头到尾，从整体到局部。

*鼓励学生多角度观察：“看看小鱼是怎么游的？它的鳍在动吗？”“小乌龟的壳是什么样子的？它的头会缩进去吗？”

*提醒学生注意安全和爱护动物。

*帮助学生用简单的语言描述观察到的现象。

（四）交流分享，拓展认知(约10分钟)

1.小组汇报：“哪个小组愿意把你们观察到的小动物介绍给大家？说说你们看到了什么，听到了什么？”

*每组派代表发言，展示观察记录单。

*教师引导其他学生认真倾听，并补充自己的发现。

2.比较与讨论：

*“我们观察的这些小动物一样吗？它们有什么不同的地方？”（如：生活环境不同——水里、陆地；运动方式不同——游、爬；身体特征不同——有无壳、有无鳞等）

*“它们有什么相同的地方吗？”（如：都有生命