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幼儿园糖果宝宝教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“糖果宝宝”这一主题，旨在通过趣味性强的活动，培养幼儿对色彩的认知、对食物的分类能力以及对健康饮食的认识。本课内容在单元中扮演着引入幼儿日常生活经验与科学认知相结合的角色，与前后的知识关联紧密，如色彩认知与艺术创作、健康饮食与生活习惯等。核心概念包括色彩的识别、食物的分类以及健康饮食的重要性。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的色彩认知能力和生活经验，对周围的事物充满好奇。然而，部分幼儿可能对糖果的过度喜爱影响其健康饮食习惯。学情分析显示，幼儿在色彩识别方面已有初步基础，但在食物分类和健康饮食认知方面存在一定困难。此外，部分幼儿可能对糖果产生混淆，将其与健康食品混淆。教学设计需关注幼儿的兴趣倾向，同时针对可能存在的学习困难进行针对性教学。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1）让幼儿认识并说出几种常见糖果的颜色；2）培养幼儿对食物进行分类的能力；3）引导幼儿认识到健康饮食的重要性。针对以上目标，教学策略包括：1）利用图片、实物等直观教具，激发幼儿兴趣；2）通过游戏、讨论等形式，引导幼儿参与互动；3）结合生活实例，让幼儿体验健康饮食的好处。通过这些策略，确保教学活动既生动有趣，又具有教育意义。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出三种常见糖果的颜色名称，并能够从图片中辨识出糖果的颜色。

学生能够列举至少五种不同类型的糖果，并了解它们的常见成分。

2.能力目标

学生能够通过观察和比较，设计一个简单的分类表，将糖果按照颜色或类型进行分类。

学生能够通过小组合作，共同完成一项关于糖果健康影响的调查报告。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到健康饮食的重要性，并对过度食用糖果产生负面影响有所了解。

学生能够表达对糖果的喜爱，但也能控制自己的消费，培养自我管理的意识。

4.科学思维目标

学生能够运用归纳和演绎的方法，分析糖果的成分及其对人体健康的影响。

学生能够通过实验或观察，提出假设并验证，发展科学探究的能力。

5.科学评价目标

学生能够评价自己和他人在分类和调查过程中的表现，并提出改进建议。

学生能够根据健康饮食的知识，对糖果广告进行评价，识别其中的误导信息。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别糖果的颜色并学会分类，难点在于理解糖果成分对健康的影响，并培养他们形成健康的饮食习惯。难点之所以难，是因为幼儿对健康饮食的认知有限，且容易受到糖果的诱惑，因此需要通过生动的教学活动和实际案例来引导他们理解和内化健康饮食的重要性。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含糖果颜色识别、分类方法和健康饮食知识的PPT课件，准备糖果图片、分类卡片、健康饮食宣传海报等教具；学生准备包括：收集有关糖果的图片和故事，准备画笔等创作工具。教学环境布置为小组合作学习模式，确保每位学生都能参与讨论和活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动方案：

教师出示各种糖果的图片，引导学生观察并说出糖果的颜色。

提问：“你们喜欢糖果吗？为什么？”

通过学生回答，自然引入今天的主题：“糖果宝宝”。

预期行为：

学生能够说出糖果的颜色。

学生能够表达自己对糖果的喜好。

2.新授

时间预估：30分钟

活动方案：

任务一：糖果颜色大搜索

教师展示多种糖果图片，学生找出并说出糖果的颜色。

教师引导学生观察糖果的颜色，并询问：“糖果的颜色有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“糖果的颜色鲜艳，种类繁多。”

活动步骤：

1.教师展示糖果图片，学生说出颜色。

2.学生观察糖果颜色，教师提问。

3.学生回答，教师总结。

任务二：糖果分类大比拼

教师分发糖果分类卡片，学生根据颜色将糖果分类。

教师引导学生思考：“我们可以怎样分类糖果？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

活动步骤：

1.教师分发卡片，学生分类糖果。

2.学生讨论分类方法，教师巡视指导。

任务三：糖果故事会

教师讲述关于糖果的故事，学生倾听并回答问题。

教师提问：“故事里的糖果是什么颜色的？它们有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“故事里的糖果颜色各异，有的甜蜜，有的酸涩。”

活动步骤：

1.教师讲述故事，学生倾听。

2.教师提问，学生回答。

3.教师总结。

任务四：糖果健康知多少

教师展示糖果成分表，学生观察并说出糖果的成分。

教师引导学生思考：“糖果对健康有什么影响？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

活动步骤：

1.教师展示成分表，学生观察。

2.学生讨论影响，教师巡视指导。

任务五：糖果创意设计

教师分发画笔、纸张等