古诗教学设计：牧童.pdfVIP

、教学目标

、教学目标

知识与技能目标：学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

过程与方法目标：通过运用课后注释、边读边想象等方法，感知诗词大意，想象诗词描

写的意境。

态度与价值观目标：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中所描绘的童年生活的快

乐，感受童年生活的，体会作者对童年生活的眷恋。

、教学重难

、教学重难点

重点：抓住，学生想象诗词描写的意境。

难点：体会作者的感情，感受作者童年生活的。

、教学方

三、教学方法

启发法、小组讨

四、教学过

四、教学过程

(一)复习古诗《所见》，导入新课

有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。(清、所著

──牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。)听背《所见》这首诗，

仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧

童》的诗，看看诗中的描写是一个什么样的牧童。

(二)初读古诗，读准字音

1.自由读这首诗，借助认读生字，读准字句。

2.边读边想，从整体上感知诗词大意。这首诗写了谁?他在做什么?从哪句中可以看出?

(三)再读古诗，读懂意思

1.欣赏美丽的原野：草铺横野六七里。

铺——把草的茂盛和草原给人那种平缓舒服的感觉表现出来了。

2.悠扬的笛声：笛弄晚风三四声。

弄——显出了一种，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传递

出来了。

3.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

卧——体现了牧童劳累了一天，现在吃饱了饭，可以休息了。感受到此时牧童的心

情是那么的舒畅，他的生活无忧无虑，非常惬意。

4.结合背景，体会

广阔的草地令人神往，悠扬的笛声使人心动，美丽的月夜让人陶醉。无论白天还是傍晚，无

论放牧还是休憩，牧童的生活都是如此惬意。此时，你有什么问题要问小牧童吗?你此时

,teaching

objectives

Knowledgeandskillgoals:Learnthe7newwordsinthisson,readandreciteancientpoems

correctlyandfluently.

ProcessandMethodObjectives:Byusingafter-classannotations,imaginingwhilereading,etc.,wecanperceive

themainideaofpoemsandimaginetheartisticconceptiondescribedinpoems.

Emotionalattitudeandvaluegoals:toappreciatethevividnessandexpressivenessoftheauthorswords,to

appreciatethejoyofchildhoodlifedescribedinthepoems,tofeeltheinterestofchildhoodlife,andtoappreciatethe

authorsattachmenttochildhoodlife.

,teachingis点

difficult

Keypoint:Graspthekeywordsandguidestudentstoimaginethe。

artisticconceptiondescribedinthepoem.