鸟天堂教学设计：动静结合描写方法.pdfVIP

（人教新课标）四年级上册语文：《鸟的》教案（5）

教学目标：

1.理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

2.学习作者动静结合的描写方法。

3.有感情地朗读课文，背诵的段落。

教学重点：

理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。学习作者动静结合的描写方法。

教学时间：

第二

教学过程：

一、复习旧课导入新课

（师）老师今天让大家一个个变成快乐的小鸟，一起来学习《鸟的》。通过上节课的学习，我们知

道：作者曾经次坐船经过“鸟的”。第一次在经过，看到，却没看到；第

二次在经过，听到了，又看到了。

这使作者信服那枝繁叶茂的真是。

二、学习第二部分

1.导语，首先让我们进入到真正的鸟的。思考：写出了“鸟的”的什么特点？从哪些地方感悟

到的？

2.学生汇报。

当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词意思呢？出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。

3.这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天

堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。

（读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；读“到处

都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。）

4.学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真。）假

如你就是这只小鸟，你为什么会这个地方呢？让自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上

。

三、学习第一部分

1.自由读这部分，找出小鸟会这个地方的理由。（在7-8自有关句子旁边写上批注）。在不理

解的地方做上记号。

2.小组讨论交流，小鸟为什么会这个地方。从哪些地方可以看出来。

(PeoplesEducationNewCurriculumStandards)FourthGradeVolume

1:BirdsParadisesonn(5)

Teaching

objectives:

1.Understandthecontentofthetextandunderstandthestra

ngenessandbeautyofthebigbanyantreeandthesceneofbirds

flying.2.Learntheauthor’sdescriptionmethodofcombining

movementandstillness.3.Readthetextemotionallyandreciteyour

favoritepassages.

Teaching

focus:

理Understandthecontentofthetextandunderstandthestrangenessandbeautyofthebigbanyantreeandthesceneofbirds。

flying.Learntheauthor’sdescriptionmethodthatcombinesmovementandstillness

Teachingti

me:

第二

Teaching

process:

1.Reviewoldsonsand

introducenewsons

Teac