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中班美术漂亮的围巾手套教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计。课程内容以“漂亮的围巾手套”为主题，旨在通过绘画活动，培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容既是对前阶段绘画技能的巩固，又为后续高级绘画技能的学习打下基础。核心概念包括色彩搭配、线条运用和形状识别，技能方面则注重提高学生的绘画技巧和创造力。

2.学情分析

中班学生对色彩、形状有一定认知，但绘画技能尚处于初级阶段。他们充满好奇心，对新颖的事物感兴趣，但注意力容易分散。在生活经验方面，学生对围巾、手套有一定的了解，但可能存在对色彩搭配、线条运用等方面的困惑。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，针对性地解决学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：使学生了解围巾和手套的基本形状、色彩搭配。

技能目标：培养学生动手能力、绘画技巧和创造力。

情感目标：激发学生对美术活动的兴趣，增强自信心。

（2）教学策略

情境创设：通过故事、图片等形式，激发学生学习兴趣。

示范与讲解：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

小组合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。

评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予积极反馈。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述围巾和手套的基本形状。

列举：列举三种以上围巾和手套的色彩搭配。

解释：解释色彩搭配对围巾和手套美观性的影响。

2.能力的目标

设计：独立设计一幅包含围巾和手套的美术作品。

操作：运用正确的绘画工具和技巧，完成作品创作。

评价：评价自己和他人的美术作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验美术创作的乐趣，增强对美术活动的兴趣。

尊重：尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。

自信：通过创作活动，增强自信心和自我表达能力。

4.科学思维的目标

观察：观察围巾和手套的细节，发现其中的规律。

分析：分析色彩搭配对作品美观性的影响。

创造：运用已有知识，创造具有独特风格的美术作品。

5.科学评价的目标

评估：根据评价标准，评估自己的美术作品。

反馈：接受他人的评价，并从中吸取经验教训。

改进：根据评价结果，改进自己的美术创作。

三、教学重难点

教学重点：掌握围巾和手套的基本形状与色彩搭配，运用绘画技巧创作作品。

教学难点：理解色彩搭配对作品美观性的影响，独立设计具有创意的美术作品。难点在于学生对色彩搭配的理解和创意思维的培养，需要通过示范、引导和小组合作等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、色彩搭配图表、围巾和手套模型等教具，以及相关的音频视频资料。同时，准备任务单和评价表，以便学生在活动中明确任务和自我评估。学生需预习相关教材内容，并收集与围巾手套设计相关的资料。此外，布置教室环境，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动准备：教师展示多款漂亮的围巾和手套，营造情境。

2.教师引导：“同学们，你们看，这些都是我们生活中常见的物品，它们有什么共同点呢？”

3.学生活动：观察并回答，共同总结出围巾和手套的基本形状和用途。

4.教师总结：“今天我们就来学习如何用画笔创作出漂亮的围巾和手套。”

（二）新授（20分钟）

1.色彩搭配（10分钟）

活动准备：教师展示色彩搭配图卡，包括冷暖色、互补色等。

教师引导：“接下来，我们来学习如何搭配色彩，让我们的作品更加美观。”

学生活动：观察图卡，学习色彩搭配的技巧。

教师讲解：“冷暖色搭配可以使作品更加和谐，互补色搭配可以使作品更加鲜明。”

学生练习：按照教师讲解的技巧，尝试搭配色彩。

2.线条运用（5分钟）

活动准备：教师展示线条运用图卡，包括直线、曲线、波浪线等。

教师引导：“线条是绘画中重要的元素，今天我们来学习如何运用线条。”

学生活动：观察图卡，学习线条的运用。

教师讲解：“线条可以表现物体的质感、形态和空间感。”

学生练习：按照教师讲解的技巧，尝试运用线条。

3.形状识别（5分钟）

活动准备：教师展示形状识别图卡，包括圆形、方形、三角形等。

教师引导：“形状是绘画的基础，今天我们来学习如何识别形状。”

学生活动：观察图卡，学习形状的识别。

教师讲解：“形状可以表现物体的特征和美感。”

学生练习：按照教师讲解的技巧，尝试识别形状。

（三）巩固（10分钟）

1.小组合作（5分钟）

活动