等边三角形性质与判定教学设计及难点分析.pdfVIP

教学目标

知识与能力目标:探索并掌握等边三角形的性质定理和判定定理。

过程与方法目标:经历画图、探究、归纳到推理论证的过程,体会类比等腰三角形的方法研究

等边三角形。

态度与价值观:在数学探究活动中培养学生的求知欲,建立与同伴间的团队协作,锻炼克

服的意志,建立自信心。

2学情分析

尺规作图一直是学生学习中的难点,同时又是重点。本节课一开始要求学生用尺规作等边三

角形是第一个难点,在这里需要稍加指导以便学生顺利地完成任务。第二个会出现问题

的是判定定理二的证明——有一个角是60度是等腰三角形是等边三角形,在本环节中需要教

师合理的,在设置问题中一步一步引学生思考,把难点分化,使问题一步一步解决。最后在

例一的变式中出现了两个变式,虽然都是用相同的方法,但对于初二上学期的学生来说还是有

些,此处要学生在图形变换中,要变中找不变,本质只是位置的变换,应学生体会

多题一法。

3重点难点

探索并掌握等边三角形的性质定理和判定定理

4教学过程

4.1

4.1.1旧知

上一节课我们学习了等腰三角形,谁能说一说都学习了等腰三角形的

哪些知识。

4.1.2引入新知

我们知道,当两条边相等的时候是等腰三角形,那么当三条边相等时

三角形呢?

4.1.3教学活动

活动1【活动】探究等边三角形性质定理

由于等边三角形是特殊的等腰三角形,等腰三角形所具有的性质等边三角形也

一定具有,那么等边三角形又有什么特殊的性质呢?我们通过类比等腰三角形

的性质和判定定理来探究等边三角形的性质和判定定理。

教学目标

Knowledgeandabilitygoals:Exploreandmasterthepropertytheoremsand

determinationtheoremsofequilateraltriang.

Processandmethodobjectives:Gothroughtheprocessofdrawing,exploring,summarizingtoreasoningand

argumentation,andexperiencethemethodofanalogytotheisoscetriangletostudytheequilateraltriangle.

Emotionalattitudesandvalues:Cultivatestudentsthirstforknowledge,establishteamworkwithpeers,exercise

thewilltoovercomedifficulties,andbuildself-confidenceinmathematicalinquiryactivities.

2Study

analysis

Drawingwithrulersandcompasseshasalwaysbeenadifficultpointinstudentslearning,butitisalsothekeypoint.

Atthebeginningofthisson,studentsarerequiredtousearulerandcompasstomakeanequilateraltriangle.This

isthefirstdifficultpoint.Theteacherneedssomeguidanceheresothatstudentscancompletethetasksmoothly.The

secondproblemthatwillariseistheproofofthesecondjudgmenttheorem-ifanangleis60degrees,itisan