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高考作文审题技巧及范文精讲

高考作文，作为语文考试的“半壁江山”，其重要性不言而喻。而审题，乃是作文的“第一道关卡”，是立意、选材、构思的前提和基础。审题精准，方能“下笔如有神”；审题偏差，则可能“失之毫厘，谬以千里”。本文将结合多年一线教学经验，为同学们系统梳理高考作文的审题技巧，并辅以范文精讲，希望能助大家一臂之力。

一、高考作文审题核心技巧

审题，并非简单读题，而是要对题目进行全面、细致、深入的剖析，明确其内涵与外延，把握其限制与开放。

1.逐字逐句，读懂“字面”

拿到题目，首先要做的是“慢下来”，逐字逐句阅读，包括材料、引导语、写作要求（如文体、字数、角度等）。圈点勾划关键词、关键句，明确题目究竟在“问什么”或“让我们写什么”。切勿一目十行，漏掉重要信息。例如，题目中若出现“对此，你有怎样的感触与思考？”，“对此”二字便限定了思考的范围必须围绕所给材料。

2.由表及里，把握“题眼”

“题眼”是题目中最关键、最能体现中心立意的词语或短语。它往往揭示了写作的重点、范围或方向。对于命题作文，题眼通常是核心名词、动词或形容词。如“说‘安’”，“说”是文体特征（议论），“安”是论述的核心。对于材料作文，则需要从材料中提炼出核心观点或情感倾向，这便是隐性的“题眼”。

3.明确限制，不越“雷池”

审题时必须清晰把握题目的限制条件。这包括：文体限制（记叙文、议论文、散文等）、字数限制、角度限制（如“以‘××’为话题”、“结合材料”）、对象限制（写给谁看）等。这些限制是“红线”，一旦触碰，便可能被扣分。例如，要求写议论文，就不能写成纯粹的记叙文；要求“联系现实生活”，就不能空谈道理，脱离实际。

4.多维思考，拓展“意域”

在准确把握题意的基础上，要学会从不同角度、不同层面进行思考，拓展立意的广度和深度。可以运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思维链条，也可以从个人、社会、国家、历史、未来等维度进行联想。例如，面对“科技与人文”的话题，既可以探讨科技发展对人文精神的冲击，也可以思考如何实现科技与人文的和谐共生。

二、范文精讲：以“材料作文”为例

（一）题目再现（模拟）

阅读下面的材料，根据要求写作。

“有人说，世界上没有绝对的远方，只要心中有方向，脚下便有力量。也有人说，远方之所以迷人，正因其未知与神秘，吸引着我们不断探索。还有人说，远方是梦想的彼岸，唯有步履不停，方能抵达。”

请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于八百字。

（二）审题过程解析

1.读懂材料：材料给出了三种关于“远方”的观点。第一种强调“心中有方向”的重要性；第二种突出“未知与神秘”的吸引力及“探索”的必要性；第三种则点明“远方”与“梦想”的关联及“步履不停”的行动要求。三句话各有侧重，但都围绕“远方”展开。

2.抓住核心（题眼）：核心词是“远方”。但“远方”在此并非单纯的空间概念，更应理解为一种目标、理想、境界、未知的领域、人生的新高度等。材料的深层意涵是探讨人如何看待“远方”，以及如何走向“远方”。

3.明确要求：“结合以上材料”意味着立意不能脱离材料的核心意涵；“联系现实生活与自身感悟”要求文章要有现实针对性和真情实感；“明确文体”，通常此类题目议论文或议论性散文较为适宜；“自拟标题”需精心构思，能概括主旨或引人深思。

4.拓展思路：可以思考“远方”对于个人成长、社会进步、国家发展的意义；可以思考在追求“远方”的过程中，需要哪些品质（如勇气、智慧、毅力、创新等）；可以思考如何平衡对“远方”的向往与对“当下”的把握。

（三）范文展示

心向远方，步履铿锵

“远方”，一个充满诱惑与诗意的词汇。它或许是地理上的疆域辽阔，或许是精神上的超越与升华，亦或是梦想彼岸的璀璨光芒。材料中关于远方的三种言说，恰如多棱镜，折射出人们对远方的不同理解与追寻方式。在我看来，远方是心之所向，是梦之所栖，唯有心怀憧憬，脚踏实地，方能铿锵前行，抵达理想的彼岸。

远方，始于心中的方向与憧憬。古人云：“志不立，天下无可成之事。”心中没有方向，便如航船失去罗盘，终将在茫茫大海中迷失。张骞“凿空”西域，开辟丝绸之路，源于他对未知世界的好奇与大汉王朝沟通异域的宏愿；徐霞客踏遍名山大川，留下不朽游记，源于他对山河壮丽的热爱与探索自然的执着。于今日之我们，远方或许是考入理想的大学，或许是掌握一门精湛的技艺，或许是为社会发展贡献一份力量。这份心中的“方向”，是暗夜中的灯塔，指引我们迈出第一步，也是支撑我们克服万难的精神源泉。没有这份对远方的向往，人生便容易陷入平庸与苟且。

远方，成于脚下的探索与跋涉。远方的未知与神秘，固然令人神往，但通往远方的道路，从