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摘要：本文从整体和个案对中美小学数学进行分析比较，在整体方面，对中美小学大纲进行分析
比较，得出两国的大纲要求基本相同；接着对数与代数、图形与几何、统计与概率这三方面进行分析
比较，从中发现两国教材的内容基本相同，在内容安排上各有优缺点；在个案方面，选择了整数乘法
中的“两位数乘两位数”的内容进行分析比较，从编写的依据、内容的安排和习题的对比这三方面进
行分析比较。通过这些研究得出了一些启示和建议，一是增加实操过程，培养学生的动手能力；二是
计算方法多样化，培养学生的思维能力；三是数形结合，培养学生的观察能力。两国教材各有优缺
点，
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