[高一语文]2025-2026学年高一上学期期中语文自编模拟卷.pdfVIP

湖南省2025-2026学年高一上学期期中语文模拟卷01

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考试时间：分钟，满分：150份

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

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一、现代文阅读（共分）

（一）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》早指出：“人民生活中本来存在着文学艺术

原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；

在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的

唯一源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉……实际上，

过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文

学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切

有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这

个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分……但

是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。”宋诗就可以证实这一节

所讲的颠扑不破的真理，表示出诗歌创作里把“流”错认为“源”的危险。这个危险倾向在

宋以前早有迹象，但是在宋诗里才大规模地发展，具备了明确的理论，变为普遍的空气压力，

以至于罩盖着后来的元、明、清诗。我们只要看六朝钟嵘的批评“殆同书抄”，看唐代皎然

的要求“虽欲经史，而离书生”，看清代袁枚的嘲笑“天涯有客太诊痴，误把抄书当作诗”，

就明白宋诗里那种习气有多么古老的来头和多么久长的影响。

从古人各种著作里收集自己诗歌的材料和词句，从古人的诗里滋生出自己的诗来，把书

架子和书箱砌成了一座象牙之塔，偶尔向人生现实居高临远地凭栏眺望一番。内容就愈来愈

贫薄，形式也愈变愈严密。偏重形式的古典主义发达到极端，可以使作者丧失了对具体事物

的感受性，对外界视而不见，恰像玻璃缸里的金鱼，生活在一种透明的隔离状态里。据说在

文艺复兴时代，那些人文主义作家沉浸在古典文学里，一味讲究风格和辞藻，虽然接触到事

物，心目间并没有事物的印象，只浮动着古罗马大诗人的好词佳句。我们古代的批评家也指

出相同的现象：“人于顺逆境遇所动情思，皆是诗材；子美之诗多得于此。人不能然，失却

好诗；及至作诗，了无意思，惟学古人句样而已。”这是讲明代的“七子”，宋诗的病情还

远不至于那么沉重，不过它的病象已经显明。譬如南宋有个师法陶潜的陈渊，他在旅行诗里

就说：“渊明已黄壤，诗语余奇趣；我行田野间，举目辄相遇。谁云古人远？正是无来去！”

陶潜当然是位大诗人，但是假如陈渊觉得一眼望出去都是六七百年前陶潜所歌咏的情景，那

未必证明陶潜的意境包罗得很广阔，而也许只表示自己的心眼给陶潜限制得很偏狭。这种对

文艺作品的敏感只造成了对现实事物的盲点，同时也会变为对文艺作品的幻觉，因为它一方

面目不转睛，只注视着陶潜，在陶潜诗境以外的东西都领略不到，而另一方面可以白昼见鬼，

影响附会，在陶潜的诗里看出陶潜本人梦想不到的东西。这在文艺鉴赏里并不是稀罕的症候。

（摘编自钱锺书《宋诗选注序》）

材料二：

如果说唐诗是“诗人之诗”，而宋诗就是“学人之诗”。这一点，也是宋代的作家和唐

代的作家不一样的地方。我感觉到宋代作家的人文修养、文化修养，甚至包括艺术修养，都

高过了唐人，归结到一点，就是宋代诗人的学养是比较丰富的。就文学的发展而言，宋诗贵

独创而不贵拘泥，宋诗在唐诗已兴盛的情况下，难以为继；穷则思变，于是开辟新境，涉足

唐人未到之处，另创一格与唐诗形成分庭抗礼之势。

宋诗与唐诗是不一样的，这个不一样究竟表现在什么地方？主要的观，点有这样几点：

一点是，认为宋诗和唐诗的不同，就是人文意象占主导地位。古典诗歌的意象，大致有两个

来源：一个是自然的意象，就是日月星辰、山川风物，自然界的意象；另外一种意象是人文

的意象，就是历史文化遗存的意象，这种人文意象更多地体现在典故的运用上。所以，宋诗

用典比较多，这被认为是宋诗的一个特点、一个特征。另外，还有一点认为，宋诗从整体上

来说，它追求一种格调，风格典雅。宋诗的美，是一种什么美呢？有人说，是一种老境的美，