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完整《闻一多先生的说和做》预习教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《闻一多先生的说和做》这篇课文选自人教版小学语文教材，属于中年级段。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位在于培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。在知识技能维度上，学生需要了解闻一多先生的生平事迹，理解他的作品内涵，掌握文学鉴赏的基本方法。具体认知水平包括了解作品的时代背景、作者生平，理解作品的主题思想、艺术特色，应用文学鉴赏方法分析作品，综合运用所学知识进行创作。

在过程与方法维度上，本课旨在引导学生通过阅读、讨论、写作等活动，培养独立思考、合作学习的能力。通过小组合作，学生可以相互交流、分享，提高沟通与表达能力。在情感态度价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感，提高学生的审美情趣和文化素养。

学情分析

针对中年级段的学生，他们已经具备一定的阅读能力和理解能力，但对文学作品的理解和鉴赏能力尚需提高。在生活经验方面，学生对闻一多先生可能较为陌生，需要教师进行适当的引导。在技能水平上，学生具备基本的语言表达能力和写作能力，但在文学鉴赏方面可能存在一定的困难。

针对学生群体共性特征，大部分学生对文学作品具有浓厚的兴趣，但在鉴赏过程中可能存在以下问题：对作品的时代背景和作者生平了解不够深入；对作品的主题思想和艺术特色理解不够透彻；在鉴赏过程中缺乏独立思考和创新意识。

针对不同层次学生典型表现与需求，教师需要关注以下方面：对基础层次的学生，应加强基础知识的讲解和训练；对中等层次的学生，应引导他们进行深入阅读和理解；对优秀层次的学生，应鼓励他们进行拓展阅读和创新思考。

基于以上分析，教师应针对学生的实际情况，制定相应的教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识目标

《闻一多先生的说和做》的教学目标在于构建学生对闻一多先生生平和作品的知识体系。学生需要识记闻一多先生的重要事迹和作品，理解其作品的文学价值和历史意义。通过描述、解释和比较，学生能够概括闻一多先生作品的主题思想和艺术风格，并能够在新情境中运用这些知识进行分析和评价。

能力目标

本课的能力目标旨在提升学生的综合语文素养。学生需要能够独立阅读并理解文学作品，能够运用批判性思维分析文本，并通过小组合作完成研究报告。具体目标包括：能够规范使用语文工具书查找资料，能够从多个角度评估文本的价值，并能够设计调查问卷收集信息。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

在教学过程中，学生应学会运用科学的方法来分析文学作品。目标包括：能够识别文本中的象征手法，构建文学作品与历史背景之间的关系模型，并通过实证研究的方法，分析作品中的主题和人物。

科学评价目标

学生需要学会如何评价文学作品，包括对其艺术性、历史价值和社会影响的评价。目标包括：能够运用评价标准对文学作品进行客观评价，能够反思自己的评价过程，并能够对同伴的评价提出建设性意见。此外，学生还应学会如何评估信息的准确性和可靠性，以培养批判性思维。

三、教学重点、难点

教学重点

《闻一多先生的说和做》的教学重点在于引导学生深入理解闻一多先生作品的内涵及其背后的思想价值。重点包括：学生需掌握闻一多先生生平事迹的概述，理解其作品中表达的情感态度，并能通过具体例子分析其作品的文学手法。此外，重点还在于培养学生的文学鉴赏能力和独立思考能力，使他们能够从多角度解读文学作品。

教学难点

本课的教学难点在于学生对闻一多先生作品的文学手法和思想内涵的理解。难点包括：学生可能难以把握作品中深层次的思想表达，以及如何将作品中的文学手法与现实生活相结合。难点成因在于学生对文学作品的理解往往局限于表面，缺乏深入思考。为了突破这一难点，教师需设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生深入理解作品，并引导他们学会运用文学鉴赏的方法来分析作品。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、背景介绍、作品分析等环节。

教具：图表展示闻一多生平及作品风格，模型辅助理解文学手法。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：相关历史事件纪录片，增强学生感性认识。

任务单：设计阅读理解、写作练习等任务，引导学生深入思考。

评价表：制定评价标准，关注学生参与度和学习成果。

预习教材：要求学生预习课文，标记疑问，准备讨论。

学习用具：画笔用于标记重点，计算器辅助计算（如有需）。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书，营造互动氛围。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的文学家——闻一多先生。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一位学者，他的声音如泉水般清澈，他的笔触如剑般犀利，他的一生都在追求真理和美。那么，闻一多先生，他的一生是怎样的呢？他又是如何