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高考化学综合推断题及解析

高考化学综合推断题，历来是考生们既畏惧又渴望攻克的难关。它不仅全面考察学生对元素化合物、有机化学、化学反应原理等核心知识的掌握程度，更考验学生的信息提取与整合能力、逻辑推理能力以及知识迁移应用能力。这类题目往往以元素化合物知识为载体，融合化学实验现象、反应条件、数据计算等信息，形成一个多线索、多维度的复杂问题情境。要顺利破解此类题目，不仅需要扎实的基础知识储备，更需要掌握科学的解题策略与技巧。

一、综合推断题的解题策略与技巧

综合推断题的解答，如同侦探破案，需要从纷繁复杂的线索中找到关键突破口，然后顺藤摸瓜，层层剖析，最终还原出完整的“案情”——即物质的组成、结构和变化。

1.立足基础，构建知识网络：这是解答推断题的根本。必须熟练掌握常见元素（如H、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、S、Cl、Fe、Cu等）的单质及其化合物的性质（颜色、状态、溶解性、酸碱性、氧化还原性等）、制备方法和典型反应。同时，对于有机化学，要掌握各类官能团的性质、典型反应以及同分异构体的判断与书写。将这些知识系统化、网络化，形成清晰的知识脉络，才能在解题时快速调用。

2.抓住“题眼”，寻找突破口：推断题中总会给出一些具有特殊性质或特征反应的信息，这些信息就是解题的“题眼”。常见的“题眼”包括：

*物质的特殊颜色或状态：如气体单质（H?、O?、Cl?等）、液态非金属单质（Br?）、常见的无色液体（H?O、H?O?）；有色气体（Cl?黄绿色、NO?红棕色）；溶液中离子的颜色（Cu2?蓝色、Fe3?黄色、Fe2?浅绿色、MnO??紫色）；沉淀的颜色（白色沉淀如AgCl、BaSO?、CaCO?，蓝色沉淀Cu(OH)?，红褐色沉淀Fe(OH)?等）。

*特征反应现象：如能使品红溶液褪色且加热后恢复的气体（SO?）；能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体（NH?）；在空气中由无色变为红棕色的气体（NO）；与碱反应产生使湿润红色石蕊试纸变蓝气体的盐（铵盐）；焰色反应（钠黄钾紫）；遇SCN?显红色的离子（Fe3?）等。

*特征反应条件：如需要催化剂、加热的反应；需要高温的反应（如铝热反应、工业制硅、碳酸钙分解）；需要放电条件的反应（如氮气与氧气化合）；光照条件下的反应（如次氯酸分解、硝酸分解、甲烷与氯气取代）。

*特征转化关系：如连续氧化关系（A→B→C，常见于C/CO/CO?，S/SO?/SO?，N?/NO/NO?，NH?/NO/NO?，Na/Na?O/Na?O?等）；酸或碱的通性反应；置换反应类型等。

*数据信息：如相对分子质量、元素质量分数、物质的量之比等，这些数据往往能帮助确定物质的组成或反应的计量关系。

*工业背景或用途：如工业制漂白粉、工业合成氨、氯碱工业、硫酸工业、硝酸工业等，这些信息能缩小推断范围。

3.顺藤摸瓜，大胆假设与验证：找到“题眼”后，要以此为起点，结合题目给出的其他信息，运用已有的知识进行正向或逆向的推理。在推理过程中，可能会遇到多种可能性，此时需要大胆提出假设，然后将假设代入题目的情境中进行验证。如果假设与题意不符，则迅速调整思路，重新假设。这是一个试错与修正的过程，需要耐心和细心。

4.全面考虑，防止遗漏：在推断过程中，要注意物质的多样性和反应的复杂性。例如，某物质可能有多种同分异构体，某反应可能有多种产物。需要全面考虑各种可能性，避免因思维定势而导致漏解或错解。

5.规范作答，减少非知识性失分：推断出物质后，要按照题目要求规范书写化学用语，如化学式、电子式、结构式、化学方程式、离子方程式等。注意反应条件、气体符号、沉淀符号等细节，确保答案准确无误。

二、典型例题解析

例题：（改编自高考真题）

已知A、B、C、D、E、F、G为中学化学中常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示（部分产物已略去）。其中A、B、C、D均为单质，常温下A、B为气体，C、D为金属固体，E、F、G为化合物。A是空气中含量最多的气体；B是一种黄绿色气体，常用于自来水消毒；C是地壳中含量最多的金属元素；D的焰色反应呈黄色；E是一种红棕色粉末，常用作颜料；G的水溶液显蓝色。

请回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A________，E________。

（2）写出反应①的化学方程式：________________________。

（3）写出反应②的离子方程式：________________________，该反应中氧化剂是________（填化学式）。

（4）写出F的一种用途：________________________。

解析：

本题是一道典型的无机框图推断题，我们来逐步分析。

首先，通读题目，圈定关键信息（“题眼”）：

*A是空气中含量最多的气体——N?（氮气）。

*