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八年级英语第一轮复习教案设计

一、复习指导思想与目标

（一）指导思想

本阶段复习以《义务教育英语课程标准》为纲领，以现行教材为主要依托，立足基础，着眼能力。通过系统梳理八年级所学知识，帮助学生构建清晰的知识网络，查漏补缺，夯实基础。同时，注重培养学生运用语言知识解决实际问题的能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，为后续复习及中考打下坚实基础。

（二）复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本学期及上学期核心词汇的音、形、义及基本用法，能根据音标拼读单词，理解并运用常见的构词法。

*系统复习并巩固本学期及上学期所学基本句型、语法项目（如时态、语态、从句等），能正确理解和运用。

*复习功能意念项目和话题项目，能在特定语境下进行简单的口头和书面交流。

*提升听、说、读、写各项基本技能，特别是阅读和书面表达能力。

2.过程与方法：

*通过归纳、对比、总结等方法，引导学生主动参与知识梳理，培养自主学习和合作探究能力。

*采用讲练结合、精讲多练的方式，注重知识的运用与迁移。

*引导学生反思错题，总结经验教训，提高解题能力。

3.情感态度与价值观：

*帮助学生树立复习信心，克服畏难情绪。

*培养学生严谨的学习态度和细致的审题习惯。

*通过复习，进一步激发学生对英语学习的兴趣，体验学习成就感。

二、复习对象分析

八年级学生经过一年多的英语学习，已具备一定的英语基础知识和初步的语言运用能力，但普遍存在以下问题：

1.基础知识掌握不够扎实，部分学生对词汇、语法的记忆和理解停留在表面，未能灵活运用。

2.知识体系零散，缺乏系统性，难以形成知识网络。

3.听说读写技能发展不均衡，尤其是在阅读的速度与理解深度、书面表达的准确性与连贯性方面有待提高。

4.学习习惯和方法有待改进，如课前预习、课后复习、错题整理等环节落实不到位。

5.部分学生学习兴趣不高，主动性不强，依赖教师讲解。

三、复习内容与重难点

（一）复习内容

1.语音：国际音标，字母及字母组合的发音规则，重音、语调。

2.词汇：本学期及上学期教材中要求“四会”和“三会”的单词，重点短语和固定搭配。

3.语法：

*时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。

*语态：主动语态与被动语态的基本用法。

*情态动词：can,may,must,should,need等的用法。

*从句：宾语从句、状语从句（时间、条件、原因等）、定语从句（初步）。

*非谓语动词：动词不定式的基本用法。

*冠词、代词、介词、连词等的基本用法。

4.功能意念项目：问候、介绍、感谢、道歉、请求、建议、祝愿等日常交际用语。

5.话题：家庭、学校生活、兴趣爱好、饮食、健康、环境、旅游、科技等。

6.技能：

*听力：获取简单事实信息，理解对话或短文主旨大意。

*口语：进行简单的日常对话，能就熟悉话题进行简短发言。

*阅读：理解不同体裁（记叙文、说明文、应用文）的简易读物，获取信息，理解大意，进行简单推断。

*写作：能根据提示或图示写简单的句子、段落或应用文（如书信、便条、日记等），注意语法正确、语意连贯。

（二）复习重点

1.核心词汇的认读、拼写及灵活运用。

2.基本句型结构及常用时态的理解与运用。

3.教材中重点话题的相关词汇、句型及语篇理解。

4.阅读技能的培养，特别是获取信息和理解主旨的能力。

（三）复习难点

1.时态的辨析与正确运用（如一般过去时与现在完成时）。

2.从句的引导词选择及语序。

3.词汇的辨析与固定搭配的运用。

4.书面表达的连贯性、逻辑性及语言的准确性。

5.听力中长对话及短文的理解。

四、复习策略与方法

1.整体规划，分步实施：将复习内容分解为若干模块（如词汇、语法、话题、技能），制定详细的周计划和课时计划，确保复习有序进行。

2.以纲为纲，以本为本：紧扣课程标准和教材，梳理基础知识，不盲目拓展加深。引导学生回归教材，重温课文、对话、词汇表和语法注释。

3.梳理归纳，构建网络：引导学生对零散的知识进行梳理、比较、归纳，如近义词辨析、时态对比、语法规则总结等，帮助学生构建知识网络，形成系统。可采用思维导图、知识树等形式。

4.讲练结合，以练促学：教师精讲重点、难点和易错点，点拨方法。设计形式多样的练习题（选择、填空、句型转换、阅读理解、书面表达等），通过足量练习巩固知识，提升能力。练习要注重针对性和层次性。

5.查漏补缺，对症下药：通过课堂提问、作业批改、单元检测等方式，及时了解学生掌握情况，找出薄弱环节，进