“双减”之下，做人生“加法”高一主题班会教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

拓展

年级

高一

学期

秋季

题目

“双减”之下，做人生“加法”

教学目标

1.帮助高一学生清晰理解“双减”政策的核心内涵（减轻作业负担、减轻校外培训负担），破除“双减=放松学习”“双减=成绩下降”的认知误区，明确“双减”背景下“人生加法”的具体方向（如自主学习能力、兴趣素养、身心健康等），掌握3-4种践行“人生加法”的实用方法，形成“双减是成长机遇，而非懈怠借口”的认知共识。

2.疏导学生面对“双减”时的迷茫、焦虑或懈怠情绪，缓解“失去校外培训就无法学好”的不安感，激发主动探索自我、发展多元能力的热情，培育“自主规划、积极成长”的责任意识，营造班级“互助探索、共同成长”的向上氛围，增强学生对“多元发展能成就精彩人生”的认同感。

3.使学生能主动梳理自身在“双减”后的学习与生活状态，找出可优化的方向（如时间规划、兴趣培养等），在日常生活中尝试践行“人生加法”（如制定自主学习计划、发展一项兴趣爱好），主动与同学分享“做加法”的经验，逐步养成“自主学习、多元发展、关注健康”的行为习惯，为高中阶段及未来成长奠定基础。

教学重难点

（一）教学重点

通过政策解读与案例对比让学生理解“双减”的真正意义，借助自我反思引导学生发现“双减”后的成长空白，通过多元案例启发学生明确“人生加法”的具体方向，依托实用方法讲解让学生掌握践行“加法”的路径，确保学生“理解政策内涵、