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综合素养培育实施规范
综合素养培育实施规范
一、综合素养的内涵界定与理论基础
综合素养是指个体在知识获取、能力发展、人格塑造和价值观念形成过程中所呈现的整体性修养，其核心在于实现人的全面发展。这种素养超越了传统单一学科知识的范畴，强调认知能力与非认知能力、个人发展与社会责任的有机结合。从理论层面看，综合素养的培育根植于建构主义学习理论，认为知识是在社会互动中主动建构的；同时汲取了人本主义教育思想，注重学习者的情感体验和自我实现。多元智能理论则为综合素养的多元评价提供了重要依据，承认个体在不同领域具有差异化的潜能优势。现代教育心理学研究表明，综合素养的形成需要经历知识内化、能力迁移和品格升华三个
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