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2025年九江市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。

A.当地人民政府

B.教育行政部门

C.人民法院

D.纪律检查委员会

答案：B

2.某教师在教授“平行四边形面积”时，先让学生用剪刀将平行四边形剪拼成长方形，再引导观察两者的关系，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：A

3.依据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能进行抽象逻辑思维

B.获得了守恒概念

C.思维具有自我中心性

D.可以理解隐喻和直喻

答案：B

4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，确立（）。

A.三维目标

B.四维目标

C.五育融合目标

D.素养导向目标

答案：D

5.某学生因考试失利产生“我永远学不好”的想法，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性注意

答案：B

6.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解例题并互评，这种教学模式体现了（）。

A.翻转课堂

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：B

7.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

8.某教师在设计《秋天的雨》课时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱”作为教学目标，这属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.核心素养目标

答案：C

9.学生在学习“三角形内角和”时，通过测量、剪拼、折叠等方法验证了“内角和为180°”，这一过程主要发展了（）。

A.空间观念

B.推理能力

C.运算能力

D.数据意识

答案：B

10.教师在批改作文时，除了标注错别字和语法错误，还针对“人物描写是否生动”“情感表达是否真挚”写评语，这体现了（）。

A.结果性评价

B.过程性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B

11.某初中生因家庭变故情绪低落，班主任多次与其谈心，并联系心理教师进行疏导，这主要体现了教师的（）角色。

A.知识传授者

B.学生心灵培育者

C.课程开发者

D.教育研究者

答案：B

12.依据维果茨基“最近发展区”理论，教学的最佳效果应处于（）。

A.现有发展水平

B.可能发展水平

C.现有水平与可能水平之间

D.可能水平之上

答案：C

13.教师在教授“负数”时，通过温度、海拔等生活实例引入，这种导入方式属于（）。

A.直接导入

B.情境导入

C.问题导入

D.复习导入

答案：B

14.某教师在课堂上发现学生注意力分散，于是暂停讲课，用眼神示意说话的学生，这种课堂管理策略属于（）。

A.正面提醒

B.非言语提示

C.惩罚

D.替代强化

答案：B

15.《中小学教育质量综合评价指标框架》提出的评价维度不包括（）。

A.学生发展

B.教师发展

C.学业负担

D.社会满意度

答案：D

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.下列属于《义务教育法》规定的教师义务的有（）。

A.贯彻国家教育方针

B.遵守职业道德

C.参与学校民主管理

D.制止有害于学生的行为

答案：ABD

2.影响学生学习动机的内部因素包括（）。

A.自我效能感

B.学习兴趣

C.教师期望

D.归因方式

答案：ABD

3.课堂教学中，教师运用生成性资源的策略有（）。

A.及时捕捉学生的意外回答

B.忽略与教学目标无关的问题

C.引导学生围绕生成问题深入探究

D.将生成内容转化为新的教学任务

答案：ACD

4.教师专业发展的途径包括（）。

A.校本研修

B.同伴互助

C.教育叙事研