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小学生演讲课教学设计范本

引言：点亮童年的表达之光

演讲，是语言的艺术，更是自信的展现。对于小学生而言，演讲课并非简单的“说话训练”，它是培养其语言组织能力、逻辑思维能力、自信心与公众表现力的重要途径。本教学设计旨在通过一系列生动有趣、循序渐进的教学活动，引导小学生乐于表达、善于表达，最终能够清晰、自信、有条理地在公众面前传递自己的观点与情感，为其未来的学习与成长奠定坚实的沟通基础。

一、教学目标

（一）认知与理解

1.初步理解演讲的基本概念，知道演讲是一种向听众表达观点、分享感受的方式。

2.了解演讲时需要注意的基本礼仪，如站姿、眼神交流、音量适中。

3.认识到清晰、有条理的表达对于有效沟通的重要性。

（二）技能与运用

1.能够根据简单的主题，组织自己想说的内容，并用几句连贯的话进行表达。

2.初步掌握在演讲中运用恰当的语气、语速，并尝试加入简单的肢体语言辅助表达。

3.学会倾听他人演讲，并能给予初步的积极反馈。

（三）情感与态度

1.激发学生对表达的兴趣，乐于在集体面前展示自己。

2.培养学生的自信心，克服在众人面前说话的胆怯心理。

3.引导学生尊重他人，学会欣赏同伴的优点，培养良好的人际沟通氛围。

二、教学对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整难度）

三、建议课时

4-6课时（每课时40分钟，可根据教学进度和学生掌握情况灵活调整）

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含生动的图片、简单的动画、演讲范例视频（选择适合小学生年龄特点的、积极向上的）、演讲主题参考等。

2.教具：故事绘本、话题卡片（如“我的爱好”、“最喜欢的小动物”、“一次难忘的经历”等）、小话筒（或替代品，增加仪式感）、小红花或其他鼓励性贴纸、白板或大张纸、彩色笔。

3.环境布置：将课桌椅摆放成便于学生观看和互动的形式，如半圆形或小剧场式。设置一个简单的“演讲台”区域。

（二）学生准备

1.鼓励学生提前思考自己感兴趣的话题（教师可提供参考方向）。

2.准备一个自己喜欢的小故事或小笑话（用于热身或分享）。

五、教学过程设计

第一课时：勇敢开口，迈出第一步——演讲初体验

核心目标：消除学生对“演讲”的陌生感和畏惧感，激发表达欲望，初步体验在众人面前说话的感觉。

1.活动一：热身游戏——声音的魔术师(约10分钟)

*目的：活跃课堂气氛，放松心情，锻炼学生的声音控制能力。

*过程：教师引导学生用不同的语气（高兴、惊讶、疑问、生气等）说一句简单的话，如“今天天气真好！”或“这是什么呀？”。邀请学生模仿和创新。

*延伸：可以加入简单的动作配合声音。

2.活动二：故事启迪——我的第一次演讲(约10分钟)

*目的：通过故事让学生理解“演讲并不神秘”，每个人都可以学会。

*过程：教师讲述一个关于小动物或小朋友第一次尝试在大家面前说话，并最终获得成功和快乐的小故事。引导学生讨论：故事里的小主人公一开始害怕吗？他/她是怎么做的？你有过类似的经历吗？

3.活动三：我是小小分享家(约15分钟)

*目的：让每个学生都有机会开口，分享简短内容，体验被倾听的感觉。

*过程：

*教师示范：简短分享一个自己喜欢的小笑话或一件开心的小事，注意语速适中、面带微笑。

*邀请学生自愿举手，拿起“小话筒”，在“演讲台”前分享自己准备的小笑话、小故事，或简单介绍自己喜欢的一样东西（1-2句话即可）。

*教师带头给予热烈掌声，鼓励每一个勇敢开口的学生。

*要点：强调“勇敢”比“完美”更重要，初期不做过多技巧要求。

4.总结与预告(约5分钟)

*总结本节课学生的积极表现，肯定大家的勇气。

*简单预告下节课我们将学习如何让自己的分享更吸引人。

第二课时：言之有物，让表达更生动——演讲内容的选择与组织

核心目标：引导学生学习选择合适的演讲话题，并能围绕话题组织简单的内容，让表达更有条理。

1.活动一：头脑风暴——话题大宝库(约10分钟)

*目的：打开思路，帮助学生找到自己想讲、能讲的话题。

*过程：

*教师提问：“如果让你给大家讲一段话，你想讲什么呢？”

*在白板上写下“演讲话题”，引导学生自由发言，教师将学生的想法记录下来（如：我的家庭、我的爱好、最喜欢的节日、一次有趣的旅行、我喜欢的一本书/动画片、如何保护环境等）。

*引导学生从这些话题中选择自己最感兴趣、最有话可说的一个。

2.活动二：小骨架，大作用——演讲内容我来搭(约15分钟)

*目的：学习用简单的结构组织演讲内容，如“开头-中间-结尾”。

*过程：

*以“我最喜欢的小动物”为例，教师引导学生思考：

*开头：