2025国考深圳市党务工作岗位申论高频考点及答案.docxVIP

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2025国考深圳市党务工作岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类(共3题,每题15分,共计45分)

题目1(15分):

深圳市某街道近年来在基层党建工作方面取得了一定成效,但也面临一些问题。请根据给定材料,概括该街道在基层党建工作中的主要做法和存在问题,并分别列出。要求:全面、准确,条理清晰,不超过300字。

材料:

材料一:某街道通过“党建+网格”模式,将社区划分为若干网格,每个网格配备一名党建指导员,负责收集群众诉求、协调解决问题。同时,建立“红色议事厅”,定期组织居民、党员和社区工作人员共同商议社区事务。

材料二:该街道还推行“党员先锋岗”制度,在商铺、医院等公共场所设立党员服务窗口,为群众提供便捷服务。但部分党员先锋岗存在服务态度不佳、效率低下的问题。

材料三:由于资源分配不均,部分社区党群服务中心设施陈旧,活动开展受限。此外,部分流动党员因工作变动频繁,参与组织生活不够积极。

答案:

主要做法:

1.推行“党建+网格”模式,设立网格党建指导员,收集群众诉求;

2.建立“红色议事厅”,组织居民、党员协商社区事务;

3.设立“党员先锋岗”,提供便捷服务。

存在问题:

1.部分党员先锋岗服务态度不佳、效率低下;

2.部分社区党群服务中心设施陈旧,活动受限;

3.流动党员参与组织生活不够积极。

解析:

本题考查考生对材料信息的归纳概括能力。主要做法需从材料一中提炼街道的党建创新举措,存在问题则需结合材料二、三中的负面信息进行总结。答案需分条列明,避免冗余。

题目2(15分):

深圳市某区在加强基层党组织建设过程中,探索了一系列创新做法。请根据给定材料,概括该区在基层党组织建设方面的主要创新举措,并说明其成效。要求:内容具体,条理清晰,不超过350字。

材料:

材料一:该区推出“互联网+党建”平台,通过手机APP实现党员在线学习、参与组织生活、提交意见建议等功能,提高党员参与度。

材料二:该区开展“党建联盟”建设,推动辖区企业、学校、医院等组建联合党支部,实现资源共享、优势互补。

材料三:该区实施“党建+”融合发展战略,将党建工作与乡村振兴、城市治理等工作相结合,提升基层治理效能。

答案:

主要创新举措:

1.推出“互联网+党建”平台,实现党员在线学习、参与组织生活;

2.开展“党建联盟”建设,组建联合党支部,促进资源共享;

3.实施“党建+”融合发展战略,与乡村振兴、城市治理等工作结合。

成效:

1.提高党员参与度和组织生活效率;

2.促进资源整合,增强基层党组织凝聚力;

3.提升基层治理效能,推动区域发展。

解析:

本题考查考生对创新举措及其成效的归纳能力。创新举措需从材料一、二、三中提炼,成效则需结合实际进行分析。答案需分条列明,突出亮点。

题目3(15分):

某街道在推进党建引领基层治理过程中,收集到一些居民意见建议。请根据给定材料,概括居民反映的主要问题,并提出改进建议。要求:问题概括具体,建议措施可行,不超过300字。

材料:

材料一:居民反映,部分社区停车位不足,乱停车现象严重,影响交通秩序。

材料二:居民建议,党群服务中心应增加亲子活动空间,丰富居民文化生活。

材料三:居民投诉,部分党员先锋岗服务态度冷漠,未及时解决群众诉求。

答案:

主要问题:

1.社区停车位不足,乱停车现象严重;

2.党群服务中心功能不完善,缺乏亲子活动空间;

3.部分党员先锋岗服务态度冷漠,未及时解决群众问题。

改进建议:

1.增加停车位,加强乱停车治理;

2.党群服务中心增设亲子活动区域,丰富文化活动;

3.加强党员先锋岗培训,提升服务意识,及时解决群众诉求。

解析:

本题考查考生对居民问题的归纳和改进建议的提出能力。问题需从材料中直接提炼,建议则需结合实际情况提出可行性措施。答案需分条列明,突出针对性。

二、综合分析类(共2题,每题20分,共计40分)

题目4(20分):

深圳市某区在推进党建引领基层治理过程中,存在一些争议。请根据给定材料,分析争议的主要焦点,并说明如何化解矛盾。要求:分析透彻,措施合理,不超过400字。

材料:

材料一:该区推行“党建网格化”管理,要求所有居民进入网格,但部分居民认为侵犯个人隐私。

材料二:该区开展“党员积分制”管理,部分党员认为考核标准不科学,影响积极性。

材料三:该区实施“红色物业”项目,部分物业公司认为增加了工作负担,配合度不高。

答案:

主要争议焦点:

1.党建网格化管理是否侵犯个人隐私;

2.党员积分制考核标准是否科学;

3.“红色物业”项目是否增加物业公司负担。

化解矛盾措施:

1.完善网格化管理,明确隐私保护制度,避免过度干预;

2.调整党员积分制考核标准,广泛征求意见,增强科学性;

3.加

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