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2025最新高中政治《认识论与历史观》哲学大题专项训练
一、认识论（追求真理）主观题训练
（一）核心原理回顾
1.实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础（来源、动力、检验标准、目的）。
认识对实践具有反作用（正确认识促进实践，错误认识阻碍实践；科学理论对实践有巨大指导作用）。
2.真理的特点与认识的过程
真理的属性：客观性（最基本属性）、具体性（与客观、实践的具体的历史的统一）、条件性（有适用范围和条件）。
认识的过程：反复性（受主客观条件限制，需多次反复）、无限性（认识对象、主体、实践不断发展）、上升性（波浪式前进或螺旋式上升，追求真理是永无止境的过程）。
（二）典型主观题训练
1.阅读材料，回答问题。
材料：新冠病毒疫情初期，人们对病毒传播规律和致病机理认知有限，防控措施主要以“封控”为主。随着科研人员对病毒研究的深入（如发现奥密克戎变异株致病力下降），以及大量防控实践的反馈（如过度封控对经济和民生的影响），我国逐步调整防控策略，从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”，最终实现了疫情防控与经济社会发展的平衡。
问题：
（1）运用“实践与认识的辩证关系”原理，说明我国疫情防控策略调整的合理性。（8分）
（2）结合材料，分析“人们对病毒的认识从有限到逐步深入”体现了认识论的哪些观点？（6分）
参考答案要点：
（1）①实践是认识的基础（2分）。疫情初期，科研人员对病毒的研究有限（实践水平制约认识），防控策略以“封控”为主（认识指导实践）（1分）；随着研究的深入（如发现变异株特性）和防控实践的反馈（如封控的影响），推动了对病毒和防控措施的新认识（1分），体现了实践是认识的来源、动力（1分）。
②认识对实践具有反作用（2分）。基于对病毒规律的新认识（如致病力下降），我国调整策略为“乙类乙管”（正确认识指导实践）（1分），实现了防控与发展的平衡（实践效果）（1分），说明正确的认识能促进实践发展。
③实践是检验认识真理性的唯一标准（2分）。防控策略的调整是否合理，最终通过实践（如疫情控制效果、经济民生恢复情况）检验（1分），证明了调整策略的正确性（1分）。
（2）①认识具有反复性（2分）。疫情初期认知有限，后期通过持续研究和实践反馈才逐步深入（受病毒复杂性、认识能力等主客观条件限制，需多次反复）（1分）。
②认识具有无限性（2分）。随着病毒变异和实践发展（如新毒株出现、防控实践推进），人们对病毒的认识不断扩展和深化（认识对象和主体在发展，追求真理无止境）（1分）。
③认识具有上升性（2分）。从“封控为主”到“精准防控”“乙类乙管”，认识从低级到高级、从片面到全面（波浪式前进或螺旋式上升）（1分），体现了认识的上升性。
2.阅读材料，回答问题。
材料：2024年，我国科研团队在量子计算领域取得突破，成功研制“九章三号”光量子计算原型机，其计算速度比全球最快超算快1亿亿倍。这一成果源于科研人员长期对量子规律的深入研究（如量子叠加、纠缠原理），并通过反复实验验证（如数百万次算法测试），最终实现技术突破。
问题：
（1）运用“真理的特点”原理，分析我国量子计算研究取得突破的原因。（6分）
（2）如果某科研团队不进行实验验证，仅凭主观想象设计量子计算方案，可能会遇到什么哲学问题？（4分）
参考答案要点：
（1）①真理是客观的（2分）。科研人员尊重量子叠加、纠缠等客观规律（1分），通过研究揭示了量子计算的客观原理（1分），体现了对客观真理的追求。
②真理是具体的、有条件的（2分）。研究针对量子计算的特定条件（如光量子特性）（1分），通过实验验证将理论应用于实践（1分），实现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
③认识的反复性与上升性（2分）。通过数百万次实验（反复实践）（1分），不断修正和完善方案（从错误到正确、从低级到高级）（1分），最终取得突破，体现了追求真理的过程。
（2）①违背真理的客观性（2分）。仅凭主观想象设计方案，忽视量子规律的客观性（1分），可能导致方案与实际不符，无法实现预期功能（1分）。
②否认实践是检验真理的标准（2分）。不通过实验验证（实践），无法判断方案的正确性（1分），可能陷入主观臆断，无法获得真理性认识（1分）。
二、历史观（寻觅社会的真谛）主观题训练
（一）核心原理回顾
1.社会存在与社会意识
社会存在决定社会意识（社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展）。
社会意识具有相对独立性（可能先于或落后于社会存在，先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展）。
2.社会基本矛盾运动
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会基本矛盾（生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础）。
改革是社会主
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