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2024年高效课堂建设工作总结

高效课堂建设工作总结1

为进一步推进“高效课堂”建设，20xx年5月上旬，镇教育局对全镇20所学校的育、

综合实践、品德、信息技术、科学等5个学科进行了“高效课堂”检杳。从检查的总情况来

看，各学校高效课堂”的实施更加有力、形式多样、效果明显；教师参与面更广、参与的有效

性更强；新课程理念在课堂教学中进一步得到落实和现，学生自主、合作、探究”的学习方

式逐步形成。本次检查活动有力地推动了我镇课堂教学改革的深化，必将对我镇教育教学质量的

提高产生深远的积极影响。现将有关情况总结如下：

一、推进：目标明确，形式多样，扎实有序

(-)全面发动，理念引领，扎实推进

1、身先士卒，营造高效课堂的氛围。全镇各学校都成立了高效课堂领导小组，制定了实施

方案，以确保高效课堂在落地生根，长期开展，保障有序。各学校的正副校长、教导主任都亲力

亲为、步入教学一线，有的任主课、有的担重课，真正地在教学中充当了“领和导的角色，

以榜样的力量激发着全教师，使学校形成了一种“提精神，促高效，创佳绩”的课改氛围。

2、洗礼思想，传输高效课堂的理念。各校都通过各种形式，组织教师认真学习高效课堂的

相关理论。大部分学校都能把高效课堂建设当作一项政治任务来抓，让教师感到高效课堂非搞

不可，让人人觉得不践行高效课堂就会落伍。部分学校还将学科教研日改为理论学

习日”，重点就《高效课堂22问》、《有效教学十讲》、《高效课堂的十大假象解读》等高效

课堂专题内容等进行反复性学习。一年来，教师们通过集中学，分散学，摘录理论学习笔记，撰

写心得会，使各自在理论上得到了进一步的提升。

3、外出取经，把握高效课堂的内涵。为了使我镇高效课堂建设少走弯路，镇教育局多次安

排教师外出观摩学习。先后组织教导士任、科组长、骨干教师参了各种形式的高效课堂理论培

训I。上一学期，镇教育局专门组织校长、教导主任到华东进行了为期一周的考察学习，大家通过

深入课堂、观摩听课、聆听讲座、参观校园等形式，零距离感受到了课堂改革给教育最前沿带来

的生机与活力，领略了生命课堂的精彩纷呈，进一步拓宽了思路、开阔了视野。同时，大部分学

校也能大胆地把教师领出去，开眼界，学方法，促教改，提品位。

4、走近名师，感受高效课堂的魅力。一年来，镇教育局发挥镇内的17位名师、11个工作

室的辐射带动作用，先后组织开展了46次“名师送课、高效课堂研讨”活动。少数学校还

利用科组教研活动时间，将名校的高效课堂实录播放给老师们观看，让老师们学习观摩，给老师

们最直观的感受，让老师们对高效课堂的教学模式有了一定程度的认识，并积极在课堂上进行尝

试。

5、邀请专家，传授高效课堂的真谛。各学校及名师工作室各尽所能，先后邀请到了课外阅

读专家桑志军教授、中国’小课题研究领路人费伦猛教授、高效教学”专家张俊洪教授、教

师个性化成长研究专家闫德明教授莅临我镇授课、讲学。镇、校两级教研平台的创设让教师参与

教研活动的积极性大力增强，为我镇的教学改革引来了源头活水，为打造高效课堂注入了生机和

活力。

（二）百家争鸣，百花齐放，百舸争流

一年来，各学校将高效课堂的打造与教学活动紧密结合，围绕镇教育局制定的高效课堂实施

方案、结合本校实际，通过开展专题讲座、同课异构、推门听课、教学评比、说课评课、课后反

思、论文评选等形式多样、内容丰富、富有实效的研讨活动，使各学的,高效课堂迈出了艰难

的第一步，并初步形成了符合各实际的高效课堂模式，虽然少数学的高效课堂教学模式还较

为简单、粗糙，但都已开始在朝着民主、和谐、开放课堂的方向迈进。

石步小学将模式定位为：导入、体验、交流、拓展、总结，五步教学法。五个教学步骤，每

一个环节的着重点都不一样，但目的都在于促进学生的发展，确保学生能走进教材、走进课堂、

走向高效。

中心小学采用个性+集体”相结合的备课形式，在深入上下功夫在浅