小学语文复习知识点整理.docxVIP

引言：夯实基础，温故知新

小学语文的学习，如同为一座高楼奠基，每一个知识点都是不可或缺的基石。复习阶段，并非简单的重复，而是对所学知识进行系统梳理、查漏补缺、巩固提升的过程。本文旨在为同学们提供一份清晰、实用的复习指南，帮助大家抓住重点，突破难点，以从容的姿态迎接挑战，真正做到学以致用，为未来的语文学习打下坚实基础。

一、识字与写字：语文学习的基石

识字与写字是语文学习的起点，也是贯穿整个小学阶段的重要任务。

1.汉语拼音

*准确认读：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r-z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

*规范书写：掌握拼音在四线三格中的正确书写位置和格式。

*熟练运用：能根据拼音读准字音，认清字形，借助拼音学习生字；能给汉字注音（注意标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

2.汉字

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），能按笔顺规则用硬笔写字。

*偏旁部首：认识常用的偏旁部首，理解部首表义的作用，能借助部首查字典，辨析形近字。

*间架结构：了解汉字的基本结构（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等），书写时注意字的间架结构，力求规范、端正、整洁。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*识字量与写字量：达到课程标准要求的识字量和写字量，尤其注意课本中要求“会写”的字，要能正确认读、书写并理解其在词语和句子中的意思。

温馨提示：

写字姿势要正确，“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）要牢记，养成良好的书写习惯。

二、词语：语言表达的砖瓦

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高语言表达能力的关键。

1.理解词义

*能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的基本意思。

*掌握常见的多义词、近义词、反义词。

2.近义词与反义词

*近义词：能辨析近义词的细微差别（如：意义轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯），并能根据语境正确选用。

*反义词：能准确找出词语的反义词，理解反义关系在表达中的作用。

3.量词搭配

*掌握常用量词（如：个、只、条、本、块、辆、朵、片、件等），并能正确运用，与名词搭配恰当。

4.词语归类

*能按词语的性质（名词、动词、形容词、数量词、代词等）、用途、主题等进行分类积累。

*了解并积累ABB式、AABB式、ABAB式、ABAC式等特殊结构的词语。

5.成语积累与运用

*积累课文中出现的及日常生活中常用的成语。

*理解成语的意思，了解部分成语的来源和典故。

*尝试在口头表达和书面习作中正确运用成语，增强表达的生动性和准确性。

三、句子：表情达意的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识是进行阅读和习作的基础。

1.句子的构成

*认识句子的基本成分：主语、谓语、宾语（简单理解为“谁/什么做什么/怎么样”）。

*能区分完整句和不完整句。

2.句式变换

*掌握“把”字句与“被”字句的互换。

*掌握陈述句与反问句的互换，体会不同句式表达语气的强弱。

*能按要求改写句子（如：扩句、缩句）。扩句要在主干的基础上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动；缩句要保留句子主干，去掉修饰、限制成分，不改变句子原意。

3.关联词语

*认识并掌握常用的关联词语，理解分句之间的关系（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用。

4.标点符号

*掌握常用标点符号的用法：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、省略号（……）、书名号（《》）等。能根据句子的语气和停顿正确使用标点符号。

5.修改病句

*能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等）。

*并能运用正确的方法修改病句，保持句子的原意。

四、阅读理解：汲取信息，感悟内涵

阅读理解是语文能力的综合体现，需要在平时的阅读实践中不断提升。

1.培养良好的阅读习惯

*朗读：读准字音，读通句子，读出语气和感情。

*默读：提高阅读速度，边读边思考。

*带着问题阅读：能根据题目要求，有目的地去文中寻找信息。

2.理解内容，提取信息

*能读懂课文内