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自主招生四川省达州市面试题(初中)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请你用一个简单的例子，解释一下什么是“摩擦力”？并举一个你生活中常见的例子说明摩擦力对我们是有益的。

参考答案：

解释“摩擦力”的例子：

例如，当我们走路时，脚向后蹬地，地面会给脚一个向前的摩擦力，这个力推动了我们前进。如果没有摩擦力，脚就会在地面打滑，无法正常行走。又比如，我们用手拿起杯子，手和杯子之间有摩擦力，这个力阻止了杯子在我们手中滑落。

（核心要点：摩擦力是两个互相接触的物体，在试图相对运动或相对运动时，产生的一种阻碍运动的力。它既可以促进运动（如走路），也可以阻止运动（如拿杯子）。）

生活中摩擦力有益的例子：

例如，刹车。当我们骑自行车或开车需要停下来时，是刹车片与车轮（或刹车盘）之间的摩擦力起到了关键作用，它阻止了车轮的转动，使车辆停下，保障了安全。

又比如，写字。我们用笔在纸上写字时，需要笔尖和纸之间存在足够的摩擦力，才能把字迹留在纸上，否则笔就会在纸上滑动而无法留下痕迹。

（核心要点：清晰说明摩擦力如何帮助实现了某个有益的结果，如保障安全、完成任务等。）

解析：

考察目的：此题主要考察学生的观察能力、对物理现象的理解能力以及将抽象概念与生活实际联系的能力。同时也间接考察学生的表达能力和逻辑思维能力。

答题思路：

准确理解概念：首先要明白什么是摩擦力（两个物体接触面间阻碍相对运动的力）。

举例说明：提供一个简单、清晰的例子来解释摩擦力的存在和作用。例子要贴近生活，易于理解，如走路、拿东西等。

区分益害：明确题目要求，侧重说明摩擦力的“有益”方面。

选择恰当例子：选择一个生活中常见的、摩擦力起关键积极作用的事例，如刹车防止事故、鞋底防滑、写字留痕等。解释清楚在该例子中，摩擦力是如何“有益”的（例如：提供了必要的阻力、保证了稳定性、使动作完成等）。

语言表达：答案要语言流畅、逻辑清晰、简洁明了。

评分要点：

对摩擦力概念的解释是否基本准确（能说出是阻碍力即可）。

解释摩擦力的例子是否合理、清晰。

说明摩擦力有益的例子是否恰当、生活化。

是否能清晰阐述在有益的例子中，摩擦力发挥了积极作用（如安全、稳定、完成动作等）。

语言表达是否流畅、有条理。

第二题：

你对未来规划有何设想？你希望在初中阶段如何实现这些目标？请详细阐述。

答案：我对未来规划有着明确的设想。在初中阶段，我希望能够全面发展，不仅在学业上取得优异的成绩，还要在课外活动和个人兴趣上有所建树。为了实现这些目标，我计划做到以下几点：

学术方面，我会努力掌握好各门学科的基础知识，争取在每个学期的考试中都能取得优异的成绩。为了做到这一点，我会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

在课外活动方面，我希望能参与一些志愿者活动和社会实践，提升自己的社会责任感和团队合作能力。同时，我还会根据自己的兴趣参加一些竞赛和兴趣小组，如数学、科学、艺术等。

个人兴趣方面，我会努力培养自己的特长，如音乐、体育、绘画等。这不仅能让我的生活更加丰富多彩，还能提升我的综合素质。

为了更好地实现这些目标，我还计划定期制定学习计划，并设定短期和长期目标。同时，我会积极参加学校组织的各种培训和讲座，以提升自己的学习能力和综合素质。

解析：本题主要考察学生对自己未来发展的规划和目标设定。通过学生的回答，可以了解学生对自己的未来是否有明确的规划，以及他们是否有实现这些目标的具体计划和行动能力。同时，这个问题也能反映出学生的价值观和对学习、生活的态度。初中是一个重要的阶段，学生需要在各个方面都做好规划，以便更好地为未来打下坚实的基础。因此，这个问题对于自主招生面试来说非常重要。

第三题

请谈谈你理解的“合作”，并描述一次你亲身经历的成功的合作经历。

答案：

（参考答案要点）

对“合作”的理解：

合作是指两个或多个个体为了共同的目标，互相协调、互相帮助、共同分担工作、共享资源和成果的过程。

合作能够汇聚每个人的智慧和力量，弥补个人能力的不足，提高效率，完成单凭个人力量难以实现的任务。

合作需要沟通、理解、信任和责任感。

亲身经历的成功的合作经历（需具体描述，以下为框架）：

背景：描述当时参与合作的任务是什么（例如：班级某项活动如文艺汇演、体育比赛、科学研究项目、小组学习任务等），任务的挑战性在哪里。

角色与分工：在合作中你扮演了什么角色？你和你的伙伴们是如何分工的？描述分工是否明确合理。

过程与遇到的问题：描述合作过程中是如何沟通的？遇到了哪些困难或分歧？你们是如何解决这些问题的？（例如：通过讨论协商、互相启发、承担责任、调整策略等方式）。

合作的表现：描述大家是如何相互支持、互相帮助的？你们如何为了共同的目标而努力？氛围如何？

结果与反思：最终任务取得了什么成果？（成功完成、取得好成绩等）。从这次合