【核心素养目标】27我的伯父鲁迅先生教案2023-2024学年部编版小学语文六年级上册.pdfVIP

27.我的伯父鲁迅先生

教学目标

1.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为己想得

少，为别人想得多的崇高品质。

2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动

作、神态描写表现人物品质的方法。

核心素养

文化信：学习鲁迅先生为别人想得多、为己想得少的高尚品质。

语言应用：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住

语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

思维能力：体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；给

各部分拟小标题，练习概括中心思想。

审美创造：感受鲁迅先生爱憎分明，为己想的少、为别人想的多的崇高品

质。

教学重难点

重点：理解含义深刻的句子。

难点：体会鲁迅先生的崇高品质。

一、导入

周晔1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人，鲁迅三弟周建

人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。

周峰生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。周峰在伯父鲁迅先生逝世九

周年时写了一篇怀念他的文章，通过她的笔墨，我们来近距离地认识鲁迅。

今天我们一起走进27课：我的伯父鲁迅先生（板书课题）

二、默读课文整体感知

1.用较快的速度默读课文，思考课文分别叙述了鲁迅先生的几件事。

默读提示：集中注意力、不回读，尽量连词成句地读，不要一个字一个

字地读，带着问题，一边读一边圈画有用的信息。

五件事

2.鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗？

的确，伯父就是这样的一个人，他为己想得少，为别人想得多。

3.请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！

回忆鲁迅先生追悼会的情景。

第一件事：谈《水浒传》

第二件事：笑谈“碰壁”

第三件事：燃放花筒

第四件事：救助车夫

第五件事：关心女佣

写作顺序：倒叙

三、再次默读课文，思考：鲁迅先生你留下了怎样的印象？

1.许多人来追悼伯父

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，

向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈

堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

2.补充资料

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海一角传出来。在极短的时间里

就传遍了全中国、全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何

一个小城市的报纸上也发表哀悼的文章，连最远僻的的村镇也响起了悲痛的

哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛过。这一个老人，他的一支笔、

一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时

候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的的朋友或者恨深的

仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在和一颗全

中国的良心是团结在一起的。

选（自《巴金选集第八卷散文苏必选》，四川文艺出版社，2014年）

3.看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？

1）“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多人的爱戴？

2）“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永见不到伯父的面了，听不

到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

“我”掉泪的原因是什么？

永见不到伯父的面了

听不到伯父的声音了

得不到伯父的爱抚了

4.一起来说说鲁迅先生给你留下的印象。

这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，因为那么多人来参加他的追悼会,

各色各样的人都来吊唁他，从中可以看出他是一个心想他人、关心他人的人。

5.谈《水浒传》

学习课文第2、3自然段，总结一下：从这件事中，你感受到了什么鲁

迅先生怎样的品格？

1）我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？

“我”读《水浒传》

态度：囱I冏吞枣