污水处理厂化验室师带徒教学计划.docxVIP

污水处理厂化验室师带徒教学计划

一、教学目标

让学徒掌握污水处理厂化验室的基础操作技能与理论知识，学会各类污水指标的检测方法及数据处理，能够独立完成常见化验任务，培养严谨、科学的工作态度。

二、教学准备

准备各类化验仪器设备，如显微镜、分光光度计、酸度计等，并确保其正常运行；准备相关的化学试剂、标准溶液；收集整理污水处理厂化验室的操作规范手册、以往检测报告等资料。

三、教学重点

污水中主要污染物指标（如化学需氧量、生化需氧量、氨氮等）的检测原理与操作方法；化验数据的准确记录与分析。

四、教学难点

复杂检测方法的原理理解与实际操作中的精准度把控；根据化验结果对污水处理效果进行准确评估与问题分析。

五、教学方法

理论讲解与实际操作相结合，案例分析，现场指导，小组讨论。

六、教学过程

（一）课程导入（1课时）

1.背景介绍

通过播放污水处理厂的工作视频，展示化验室在整个污水处理流程中的重要性，引出本次教学主题。

2.目标讲解

向学徒清晰阐述本次教学后需要掌握的技能和知识，让学徒对学习目标有明确认识。

（二）理论知识讲解（3课时）

1.污水处理基础知识

讲解污水的来源、分类及主要污染物成分，让学徒了解污水处理的必要性和基本原理。

2.化验室操作规范

详细介绍化验室的安全规章制度、仪器设备的正确使用方法、化学试剂的保存与取用等。

3.污水指标检测原理

逐一对化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、氨氮、酸碱度（pH值）等常见污水指标的检测原理进行深入讲解，结合公式和图表，帮助学徒理解。

（三）实际操作演示（5课时）

1.仪器设备操作示范

在实验台上，由师傅亲自示范显微镜、分光光度计、酸度计等仪器的开机、调试、样品检测及关机流程，强调操作要点和注意事项。

2.COD检测操作演示

按照标准方法，一步步演示COD检测过程，包括水样的采集与预处理、试剂的添加、加热消解、冷却后比色测定等环节，让学徒仔细观察。

3.BOD检测操作演示

讲解BOD检测中水样的接种、培养、溶解氧测定等步骤，展示如何使用BOD培养箱等设备，让学徒了解整个过程的复杂性和精确性要求。

（四）学徒实操练习（5课时）

1.分组安排

将学徒分成若干小组，每组配备一套实验仪器和所需试剂。

2.实操指导

师傅在各小组间巡回指导，学徒按照演示步骤进行COD、BOD等指标的检测操作练习，师傅及时纠正不规范操作，解答疑问。

（五）数据处理与分析（3课时）

1.数据记录

教导学徒如何准确、清晰地记录化验数据，包括样品信息、检测时间、测量值等。

2.数据分析方法

讲解如何运用统计学方法对化验数据进行分析，如计算平均值、标准差等，以及如何根据数据判断污水处理效果是否达标。

3.报告撰写

指导学徒根据数据分析结果撰写化验报告，包括报告格式、内容要求等，培养其规范撰写报告的能力。

（六）案例分析与讨论（2课时）

1.案例展示

选取污水处理厂以往的化验案例，展示不同情况下的化验数据和处理结果。案例涵盖正常运行数据、异常数据及对应的处理措施。

2.小组讨论

组织学徒分组讨论案例中的问题，如数据异常可能的原因、如何调整处理工艺等。每个小组推选代表发言，分享讨论结果。

3.总结点评

师傅对各小组的讨论结果进行总结点评，强调关键知识点和分析思路，加深学徒对知识的理解和应用能力。

七、课本讲解

“化学需氧量（COD）是指在一定条件下，用强氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量，以氧的毫克/升表示。它反映了水中受还原性物质污染的程度。”

分析：此段内容明确阐述了COD的定义，知识点清晰明了。通过简洁的语言让学徒快速理解COD的核心概念。表达的思想感情就是准确传达专业知识，让学徒能够准确掌握这一重要污水指标的定义。用到的句式手法较为直接，通过“是指……以……表示”的句式，清晰地界定了COD的内涵。

八、互动交流

1.讨论环节

在案例分析与讨论课上，提出问题：“当COD检测值突然升高，除了常见的进水水质变化原因，还可能有哪些因素导致？”给学徒30分钟时间进行小组讨论。

参考答案：可能是化验过程中试剂添加错误、仪器故障、水样保存不当等原因。

2.提问回答

在实际操作演示过程中，师傅提问：“分光光度计在使用前为什么要预热？”让学徒举手回答，预留5分钟时间。

参考答案：预热是为了使仪器达到稳定的工作状态，保证检测结果的准确性。

九、作业设计

1.书面作业

让学徒撰写一份关于氨氮检测原理及操作步骤的报告，要求语言准确、步骤详细。

2.实践作业

布置学徒在课后自行采集一份生活污水水样，运用所学方法检测其中的COD和pH值，并记录数据撰写简单分析报告。

十、结语

哎呀，这次的教学计划可真是干货满满呀！希望学徒们都能认真学习，把