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2025年教师资格证《学生认知发展》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.皮亚杰认为儿童认知发展的核心是（）

A.记忆能力的提升

B.语言能力的发展

C.图式结构的不断重构

D.注意力集中时间的延长

答案：C

解析：皮亚杰的认知发展理论强调图式在认知发展中的作用。图式是指个体用来理解和应对环境的基本认知结构。儿童通过不断建构、调整和重构图式来适应新经验，从而实现认知发展。记忆、语言和注意力都是认知发展中的重要因素，但不是核心机制。

2.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.儿童已经掌握的技能水平

B.儿童能够独立完成的任务水平

C.儿童在成人指导下能够达到的潜在发展水平

D.儿童认知发展的最终目标

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，儿童的发展存在两种水平：实际发展水平和潜在发展水平。最近发展区是指儿童在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的潜在发展水平，这是教育应当关注的关键区域。

3.儿童在前运算阶段（27岁）的主要认知特征是（）

A.逻辑推理能力高度发展

B.能够进行抽象思维

C.思维具有自我中心性

D.开始形成守恒概念

答案：C

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，前运算阶段（27岁）的主要特征包括思维自我中心、不可逆性、直觉思维等。这一阶段的儿童难以从他人角度思考问题，认为世界围绕自己运转。逻辑推理和抽象思维是具体运算阶段（711岁）的特征，守恒概念的形成也出现在该阶段。

4.布鲁纳提出的学习理论强调（）

A.知识的接受和记忆

B.发现学习和内在动机

C.程序教学和系统训练

D.社会互动和情境学习

答案：B

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过主动探索和发现来建构知识。他认为学习的过程与科学家发现的过程相似，强调内在动机在学习中的重要性。接受学习、程序教学和情境学习是其他学习理论的特征。

5.影响儿童认知发展的最基本因素是（）

A.社会经济地位

B.家庭教育方式

C.教育资源丰富程度

D.个体生物遗传因素

答案：D

解析：个体生物遗传因素是影响儿童认知发展的最基本因素。遗传决定了儿童认知发展的基本潜能和可能性，为认知发展提供了生理基础。社会经济地位、家庭教育方式和教育资源虽然重要，但都属于后天环境因素，是在遗传基础上发挥作用。

6.桑代克的试误说认为学习的基本规律是（）

A.准备律

B.效果律

C.接触律

D.练习律

答案：B

解析：桑代克的试误说提出了三条学习规律：效果律、准备律和练习律。效果律是最重要的规律，指学习者如果因某种行为得到满意的结果，就会倾向于重复该行为；如果得到烦恼的结果，就会倾向于避免该行为。效果律揭示了学习与强化之间的联系。

7.加涅的学习层次理论将学习分为（）

A.直觉、模仿、联想、概念、规则、问题解决

B.信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习

C.认知学习、技能学习、态度学习

D.接受学习、发现学习、合作学习

答案：B

解析：加涅的学习层次理论将学习过程分为八种类型，从低到高依次为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和问题解决学习。这八种学习类型代表了从简单到复杂的学习过程。

8.维果茨基认为文化工具中最重要的是（）

A.言语

B.数学家

C.实验

D.笔记本

答案：A

解析：维果茨基强调文化工具在认知发展中的作用，其中言语是最重要的文化工具。言语不仅用于交流，还用于思维，帮助儿童进行自我调节和问题解决。数学家、实验和笔记本虽然也是文化工具，但不如言语具有普遍性和根本性。

9.儿童开始能够理解守恒概念大约在（）

A.2岁

B.4岁

C.7岁

D.11岁

答案：C

解析：根据皮亚杰的理论，儿童大约在7岁左右进入具体运算阶段，开始能够理解守恒概念。守恒是指儿童认识到物体的某些属性（如数量、体积、重量）即使外观发生变化，其本质属性仍然保持不变。2岁和4岁儿童仍处于前运算阶段，难以理解守恒。

10.奥苏贝尔提出的学习理论强调（）

A.知识的发现和探索

B.知识的接受和同化

C.知识的建构和情境

D.知识的传递和记忆

答案：B

解析：奥苏贝尔的接受学习理论强调学习者通过接受和加工新信息来建构知识。他认为有意义的学习是通过新知识与学习者已有认知结构建立联系的过程，强调同化机制在学习中的重要作用。发现学习、建构主义学习和情境学习是其他学习理论的特征。

11.根据皮亚杰的理论，711岁的儿童处于哪个认知发展阶段（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算