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高考政治;目录;1.(2024黑吉辽,9,3分)“昔我往矣,杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富
的文化内涵,以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达,古人在道
旁植柳以固堤护路,并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末
以来,研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此
可知?(????);解析艺术作品是思维对感性材料的能动反映,①正确。尊重客观规律是正确发挥主
观能动性的前提条件,根系发达是柳树固有的客观属性,人们利用其固堤护路是发挥主
观能动性的表现,②正确。古诗中所描绘的柳树形象是意识对客观事物的能动反映,其
根源应该是现实中柳树(物质),而不是作者头脑中的主观理念,③说法错误。对柳树特
性进行分析研究从而发现柳树的生态修复功能,这运用的是抽象思维,④说法错误。;2.(2024浙江6月选考,24,3分)起初,我们主要靠感官认识世界,所获信息中70%以上是通
过视觉获得的,这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官
的极限,为探索其奥秘我们必须不断发明工具,这也是人类与其他动物的根本区别之
一。如果以上陈述为真,可必然得出?(????)
①人类关于世界的认识,70%以上是通过视觉获得的
②只有借助工具,人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子
③人类认识世界的过程,是一个不断创新的过程
④除了人类,任何其他动物都不能发明或利用工具
A.①③B.①④C.②③D.②④;解析材料强调我们靠感官获得的信息中70%以上是通过视觉获得的,不等于“人类
关于世界的认识,70%以上是通过视觉获得的”,①偷换概念,违背了同一律,排除。材
料中强调的是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一;“除了人类,任何其他动物
都不能发明或利用工具”,偷换了论题,违背了同一律,④排除。浩瀚宇宙和微小粒子远
超我们感官的极限,为探索其奥秘我们必须不断发明工具,这说明借助工具是人类认识
浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件,也说明实践是认识发展的动力,人类认识世界的过程
是一个不断创新的过程,②③符合题意。;3.(多种解法)(2023广东,16,3分)校运会跳高决赛中,1号、5号两位选手激烈竞逐,吸引
了全场师生的目光。
甲说:“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说:“如果1号能破学校纪录,那么5号也能破纪录。”
丙说:“我看好1号,但不觉得5号能破纪录。”
丁说:“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明,只有一人预测错误。由此推断(????);解析材料可理解为,甲:5号;乙:1号且5号、非1号且5号、非1号且非5号;丙:1号且非5
号;丁:1号且5号。
解法一:乙与丙的预测互为矛盾命题,结合矛盾律可知,二人的预测不能同真,必有一假;
结合排中律可知,二人的预测不能同假,必有一真,则乙、丙的预测一真一假。根据“只
有一人预测错误”,可知甲、丁的预测为真,即两位选手都打破了纪录,D正确。
解法二:甲与丙对5号的预测为矛盾关系,二人对5号的预测必为一真一假,而丁对5号的
预测与甲一致(都认为5号可以打破纪录),且题干要求只有一人预测错误,因此丙的预测
错误,丁预测正确,即两位选手都打破了纪录,D正确。;解法三:若1号选手打破纪录、5号选手没有打破纪录,那么甲、乙、丁都判断错误,与
“只有一人预测错误”不符,A不符合题意。若两位选手都没打破纪录,那么甲、丙、
丁都判断错误,与“只有一人预测错误”不符,B不符合题意。若1号选手没有打破纪
录、5号选手打破纪录,那么丙、丁都判断错误,与“只有一人预测错误”不符,C不符
合题意。若两位选手都打破了纪录,则只有丙判断错误,D符合题意。;4.(2023浙江6月选考,28,3分)近日,6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻
登上了热榜。有人认为,6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵,而机械背
诵不利于好奇心与想象力的培养,也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真,
对上文观点反驳最有力的是?(????)
A.以前曾有4岁萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B.小孩子爱背就背,不爱背就不背,只要不是强迫,就没必要较真
C.儿童本来就应该免费游览,而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D.背诵有一定难度的古诗文,可以让孩子养成专注的习惯,激发其好奇心;解析反驳要找与题干观点相矛盾的观点。A与材料中的事件具有相似性,属于同类
事件,与材料中的思维具有一致性,不能反驳材料观点,排除。材料观点强调机械背诵的
弊端,而B强调背不背的问题,C强调儿童免票不免票的问题,都属于“偷换论题”,不能
反驳材料观点,排除。D强调背诵古诗文的优点,与材料观点相互矛盾,可以有力反驳材
料观点,D正确。;5.[2024福建,1
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