中国共产党建党周年之党的光辉历程党史党课培训教案.docxVIP

中国共产党建党周年之党的光辉历程党史党课培训教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案紧扣“中国共产党建党周年之党的光辉历程党史党课培训教案”这一主题，结合学段、教学大纲、课程标准、考试要求、测试目标、达标水平以及核心素养，对教学内容进行深入分析。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括中国共产党的成立背景、历程、重大事件及其历史意义。关键技能则涵盖对党史资料的阅读、分析、总结与表达。本课要求学生了解党史的基本知识，理解其内在逻辑，并能够运用所学知识进行综合分析。在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主探究、合作学习、小组讨论等方式，培养独立思考、批判性思维、创新精神等学科思想方法。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱祖国、坚定信仰、担当责任、团结协作等优秀品质，提升其民族自豪感和历史使命感。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难，从而实现“以学定教”。

首先，学生在课前已具备一定的党史知识储备，但对党史资料的阅读、分析、总结与表达能力还有待提高。其次，部分学生对中国共产党的发展历程、重大事件及其历史意义理解不够深入，容易混淆。此外，学生在学习过程中可能存在以下困难：一是对党史资料阅读兴趣不高；二是对历史事件分析能力不足；三是缺乏团队合作精神。针对这些情况，本节课将设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升其阅读、分析、总结与表达能力，并培养学生的团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中，将通过阅读和分析党史资料，构建起对中国共产党成立和发展历程的清晰认知结构。目标包括识记建党时间、地点、领导人等核心事实，理解党的奋斗历程和取得的伟大成就，以及这些成就对国家和民族的意义。学生将能够描述党的基本路线和方针政策，并比较不同历史时期党的战略部署。此外，学生还将学会运用历史唯物主义观点分析党史中的重大事件，提升其历史分析能力。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的历史研究能力和问题解决能力。学生将学会如何查阅和分析党史资料，运用批判性思维评估不同观点，并能够设计简单的研究方案来探究党史中的特定问题。通过小组讨论和合作学习，学生将提升沟通协作和团队领导能力，同时，通过模拟历史情境的练习，学生将学会如何在复杂情境中做出决策。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本节课将引导学生运用历史思维方法，包括逻辑推理、证据分析、历史比较等。学生将通过分析党史中的案例，学习如何从多角度审视问题，构建历史解释模型，并能够运用这些模型来预测和分析历史趋势。

5.科学评价目标

学生在本节课中将学习如何对党史知识进行评价，包括对历史事件的重要性和影响进行评估，对党史资料的真实性和可靠性进行判断。课程将培养学生的元认知能力，使他们能够反思自己的学习过程，并学会如何有效地评价自己的学习成果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生深入理解中国共产党成立的背景、历程及其对国家和社会发展的影响。重点内容包括对中国共产党历史重要事件的理解，如新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放等不同历史时期的特征和成就。学生需要能够描述这些历史事件，分析其历史意义，并从中提炼出对中国现代化进程有重要影响的核心思想和政策。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解党史中复杂的历史事件和人物之间的关系，以及这些事件对当代中国的影响。难点成因包括学生对历史背景的理解不足，对历史人物的评价存在主观性，以及对历史事件的多重解释可能导致的混淆。为了突破这一难点，教学将采用案例分析法、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生从不同角度分析历史，培养他们的批判性思维和历史解释能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含党史时间线、重要事件和人物介绍的多媒体演示文稿。

教具：准备图表、模型等视觉辅助工具，帮助学生理解党史发展。

实验器材：根据需要准备相关历史文献和资料。

音频视频资料：收集与党史相关的纪录片、访谈等视频资料。

任务单：设计学生活动任务单，包括讨论问题、研究任务等。

评价表：准备学生表现评价表，用于课堂参与和作业完成情况评估。

预习教材：要求学生预习相关教材章节，准备讨论基础。

学习用具：确保学生有画笔、计算器等必要的学习工具。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起探索一段激动人心的历史——中国共产党的光辉历程。在我们开始这段旅程之前，我想先和大家分享一个小故事，这个故事可能会激发我们的好奇心，也可能引发一些思考。

情境创设：

想象一下，如果有一天，你穿越到了1921年，你会看到怎样的景象？在那个风雨飘摇的年代，一群