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2025年教师资格证《教育心理学基础知识》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学是一门研究教育过程中学生和教师的心理活动及其规律的科学，其研究对象是教育现象背后的心理规律，而不是教育政策、教育方法、教育内容本身。

2.根据维果茨基的理论，下列哪项不属于最近发展区（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生在成人指导下解决问题的水平

C.学生尚未达到的发展水平

D.学生现有的发展水平

答案：C

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，最近发展区是指学生在没有外部帮助的情况下能够达到的解决问题的水平，即现有发展水平，以及在有成人或更有能力同伴的帮助下能够达到的解决问题的水平，即潜在发展水平。因此，学生尚未达到的发展水平不属于最近发展区。

3.学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）

A.概念学习

B.规则学习

C.条件反射学习

D.观察学习

答案：D

解析：观察学习是指学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，是社会学习的重要形式。概念学习是指学习者掌握概念的过程，规则学习是指学习者掌握规则的过程，条件反射学习是指学习者通过刺激和反应的配对而进行的学习。

4.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童从具体运算阶段发展到形式运算阶段的主要标志是（）

A.出现了守恒概念

B.能够进行逻辑推理

C.能够进行具体运算

D.能够进行分类

答案：B

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段，其中形式运算阶段是最高阶段，其主要特征是儿童能够进行抽象的、逻辑的推理。具体运算阶段儿童已经能够进行逻辑推理，但仅限于具体的事物和经验。

5.教师在课堂上使用多媒体课件进行教学，这主要体现了哪种教学原则（）

A.系统性原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

答案：C

解析：直观性原则是指在教学中要通过学生感官的直接感知来认识世界，多媒体课件作为一种直观教具，能够通过图像、声音等多种形式直接呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.学习动机中最重要、最稳定的部分是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.自我效能感

D.成就目标

答案：B

解析：学习动机是指推动学习者进行学习的内在动力，内在动机是指学习者对学习活动本身感兴趣，出于内在的需要而进行学习，是学习动机中最重要、最稳定的部分。

7.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义的作用

B.认知的能动作用

C.环境的作用

D.观察学习的作用

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的作用，认为人们可以通过观察他人的行为及其后果而进行学习，社会学习是社会行为获得的重要途径。

8.遗忘的规律表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行的

D.没有规律的

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均匀的，在识记后的一段时间内遗忘速度很快，以后逐渐减慢。

9.教师在课堂上提问学生，并根据学生的回答进行反馈，这主要体现了哪种教学策略（）

A.演示法

B.讨论法

C.参考法

D.提问法

答案：D

解析：提问法是指教师通过向学生提出问题，引导学生思考、回答，并根据学生的回答进行反馈的教学策略。

10.根据加德纳的多元智力理论，下列哪项不属于智力的一种形式（）

A.语言智力

B.数学逻辑智力

C.艺术智力

D.政治智力

答案：D

解析：加德纳的多元智力理论认为，智力是一种多元的、相对独立的能力，包括语言智力、数学逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力和自然观察智力等多种形式，政治智力不属于加德纳多元智力理论中的一种智力形式。

11.在教育心理学中，将学习分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习和辨别学习的理论是（）

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：A

解析：将学习分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习和辨别学习的理论是行为主义学习理论，特别是巴甫洛夫、华生和桑代克等行为主义心理学家提出的经典性条件作用和操作性条件作用理论。这些分类强调了学习过程中刺激与反应之间的联结。

12.根据奥苏贝尔的理论，学生有意义学习的条件之一是（）

A.学习材料的数量

B.学习材料的呈现形式

C.学习者的认知结构中已有适当的概念

D.学习者的学习动机强度

答案：C

解析：奥苏贝尔的有意义学习理论强调，有意义学习是指新知识与学习者认