小学数学六年级下册比例单元复习教学设计.pdfVIP

《比和比例（1）》稿

好，欢迎来到状元成才路堂，我是小樱老师。今天我们继续学

年级下册第六单元总复习数与代数。

一、创设情境，唤起对比和比例知识的

1.师：生活经验告诉我们：人小的时候脚小而短，长大以后脚变长，身高

也随着的增大而增大，它们之间是否有一定的比例关系呢？（暂停）

对，古时候就有“立七坐五盘三”的：人站立时身高同脚长的比是7:1，

人坐着时的身高同脚长的比是5：1，而当人盘紧双腿坐时两膝间的距离同脚长

的比是3：1。

2.师：你能分别再说一个比和刚才的比组成比例吗?

7:1=35:55:1=2.4:0.483:1=5/4:5/12

都是利用比的基本性质，找到比值相等的两个比，就可以组成比例了。

3.师：今天我们就来复习有关比和比例的知识。［板书课题：比和比例(1)］

二、复习梳理

1.师：关于比和比例的知识，你知道什么？用自己的方式试着整理一下吧！

（暂停5秒）

2.我们学习了比的意义和比的基本性质，了解了比、分数和除法之间的关系，

运用比的相关知识解决实际问题。我们还学习了比例的意义和比例的基本性质，

了解了正比例和反比例的相关知识，并能运用比例的知识解决实际问题。

师小结：我们对比和比例相关知识进行了梳理，利用知识框架，重温比和比

例的意义、各部分名称和基本性质等。但要想理清知识间的区别与联系，我们可

以借助表格来比较分析。

3.师：关于比和比例，它们有什么区别和联系？请大家先填写P84第1

题的表格，再说一说它们的区别。（暂停5秒）

（1）比和比例的意义不同，比表示两个数相除。比例表示两个比相等的式子。

（2）各部分名称也不同，例如3∶2=1.5这个比中，分别叫做比的前项、

后项和比值，

RatioandProportion(1)audio

transcript

Hello,classmates,welcometoZhuangyuanChengcaiLuMuClassroom,IamTeacher

Xiaoying.Todaywecontinuetostudythegeneralreviewofnumbersandalgebrainunit

6ofthesecondvolumeofthesixthgrade.

1.Createsituationstoevokememoriesofcontrastand

proportionknowledge

1.Teacher:Lifeexperiencetellsus:Whenaisyoung,hisfeetaresmalland

short.Whenhegrowsup,hisfeetbecomelonger,andhisheightalsoincreaseswithage.

Isthereacertainproportionalrelationshipweenthem?(Pause)

Yes,inancienttimestherewasasayingofstandingsevenandsittingfiveand

crossingthree:whenaisstanding,theratioofheighttofootlengthis7:1,whena

issitting,theratioofheighttofootlengthis5:1,andwhenaissi