1102私家英语教学设计必修一Unit4 listening and speaking 整合listening and talking.docx

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教学设计

学校

某高级中学

年级

高一年级

上课教师

庹老师

指导教师

何老师

科目

英语

课题

人教版(2019)高中《英语》（必修一）Unit4Naturaldisasters

Period3Listeningandtalking整合

解读学生

学情分析

通过新单词和已有知识积累,学生已经了解了各种体育自然灾害，但对一些自己身边很少发生的灾害不熟悉，例如avalanche，hail，extremecold。

解读教材

教材分析

本节课是B1U4的一节听说课，活动1是关于灾害的图片，学生通过观看图片，加深对自然灾害的了解。活动2是给自然灾害下定义，学生通过下定义进一步增加对自然灾害的了解。活动3是关于自然灾害影响的讨论，学生通过该活动进一步意识到自然灾害就在我们身边，对人类，对社会，对自然都造成了不同程度的影响。活动的目的是通过本活动让学生意识到自然灾害的危害，然后自然过渡到活动4，听一个关于地震前，地震中和地震后如何应对的文本，目的是让学生知道在不同情形，应该采取不同的应对措施，同时也给学生如何做安全指导提供了一个示范。活动5是培养学生的批判思维，如何选择紧急备用品，为后边安全指导做铺垫。本节课通对听力文本的分析，学生能够学会使用祈使句来进行安全指导，为后边的输出提供了支架，同时也增强了自身的防灾意识。

教学目标

Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

Learnaboutsomewordsaboutdisastersincludingflood，fire，earthquake，landslide.(Linguisticability)

2.Giveemergencysafetyinstructionsforaperson.(Learningability)

3.Learntouseimperativesentencestogiveinstructions.(Learningability)

4.Developapositiveattitudetodisastersandraiseawareness.(Culturalawareness)

教学重点

Giveemergencysafetyinstructionsforaperson.(Learningability)

2.Learntouseimperativesentencestogiveinstructions.(Learningability)

3.Developapositiveattitudetodisastersandraiseawareness.(Culturalawareness)

教学难点

Learntouseimperativesentencestogiveinstructions.(Learningability

解读方法

教学方法

1.Situationalmethod.

2.Audio-visualinstruction.

学习方法

Self-inquirymethod.

Cooperativelearning.

教学手段

PPT,multimedia,

教学

过程

教学环节

教学活动

设计意图

Activity1(3mins)

1.Lead-in：Watchashortplay

Guesswhatkindofnaturaldisasterisit？

Doyouthinkthisistherightwaytodealwithit？

2.Askstudentstosaymorenaturaldisasters.

flood

flood

fire

fire

3.Showmorepicturestoseewhethertheyknowthesenaturaldisasters.

学生通过观看猜测自然灾害

提出问题。

激活思维。

Activity2

(2mins)

Askstudentstogivedefinitionofdifferentnaturaldisasters.(3mins)

（）1.Alongperiodoftimewithlittleornorain.

（）2.Thefallingofalotofearthandrocksdownamountain.

（）3.Alargeamountofwaterover