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教学内容：P2--4
教学目标：
1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写
与生活实际的密切联系。
3、学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步
式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：
学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算题卡、ppt等
教学过程：
一、复习
1、口算。（开火车）
3×5=4×8=7×6=36-1780-43
9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=
2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？
36+5-1845-18+20
指名，学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按
从左往右的顺序计算。
二、探索新知
出示小熊购物的图，学生观察。
Teachingcontent:P2-4
Teaching
objectives:
1.DevelopstudentsabilitytoaskquestionsandsolveproblemsthroughtheBear
Shoppingscenario.2.Combinedwiththeproblem-solvingprocess,exploretheorderof
operationsofmultiplicationfirstandthenadditionandsubtraction,andrealizethe
closeconnectionweenwritingandlifereality.3.Guidestudentstomasterthe
writingrequirementsforoff-formcalculationsandbeabletocorrectlyperform
calculationsontwo-stepproblemssuchasmultiplication,addition,andmultiplication
andsubtraction.4.Cultivatestudents’goodhabitsofwritingstandardsandcalculating
carefully.
Keypointsand
difficulties:
Guidestudentstounderstandandmastertheorderofoperationsof
two-stepproblemssuchasmultiplication,addition,andmultiplicationand
subtraction.Teachingaidsareonpoint:oralarithmeticquestioncards,ppt,
etc.Teachingprocess:
一、复习
1.Oralcalculation.(drivea
train)
3×54×87×636-17=80-43=9×3=8×537-
158+1536+7
2.Observewhatoperationsareincludedineachequationbelow?Whatiscalculated
first?Whatiscalculatednext?
36+5-1845-18+20Answerbynameandguidestudentstounderstand:Two-step
questionsthat
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