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幼儿园结构化面试题库及参考答案

一、职业认知类（考察岗位匹配度与教育理念）

题目：有人说“幼师就是带孩子玩，没什么技术含量”，你怎么看？

参考答案：我不太认同这种说法哦。带孩子“玩”其实是幼师的重要技能——我们得根据孩子的年龄特点设计游戏，比如小班玩“搭积木认形状”，中班玩“角色扮演学交往”，这些“玩”里藏着认知、社交、动手能力的培养。而且除了组织活动，我们还要观察每个孩子的情绪和发展情况，比如有的孩子不爱说话，得慢慢引导；有的孩子动手慢，要多鼓励。幼师更像“孩子的启蒙伙伴”，需要耐心、专业知识，还得懂孩子的心理，这些都不是随便就能做好的。

题目：工作中如果孩子一直哭闹、不配合，你可能会有情绪波动，怎么调节自己？

参考答案：首先我会先把孩子的情绪稳住，比如蹲下来跟他说“宝贝，你是不是想妈妈了？咱们先玩个小游戏，等会儿妈妈就来了”，先解决孩子的问题，自己的情绪就能稍微缓一缓。如果当天确实累了，下班后会跟朋友聊聊天，或者去公园走一走，把负面情绪放一放。另外我也会记笔记，比如今天哪个孩子哭闹是因为想家，下次入园前提前跟家长沟通，让孩子带个小玩具来，提前预防问题，自己的情绪压力也会小很多。

二、幼儿行为引导类（考察问题解决能力）

题目：两个孩子抢玩具，吵得面红耳赤，甚至要动手，你怎么处理？

参考答案：我会先轻轻拉开两个孩子，蹲下来跟他们说“咱们先停下来，不然玩具会害怕的哦”，先让他们冷静下来。然后问清楚是谁先拿的玩具，比如如果是A先拿的，就跟B说“A现在还没玩完，咱们可以等他玩5分钟，或者你先玩旁边的拼图，等会儿跟他交换，好不好？”；再跟A说“玩具大家一起玩才开心，等你玩完了，也给B玩一会儿，好吗？”。之后我会组织个小分享会，跟全班小朋友说“玩具是大家的好朋友，抢玩具会让好朋友受伤，咱们要学会排队、交换玩”，慢慢教他们分享的道理。

题目：孩子总爱随地扔垃圾，提醒很多次还是不改，怎么办？

参考答案：首先我不会批评孩子，因为他可能还没养成习惯。我会做个“垃圾宝宝找家”的小游戏，把垃圾桶贴成小动物的样子，跟孩子说“垃圾宝宝想回小熊家，咱们帮它送回去好不好？”，每次孩子主动扔垃圾，就夸他“你真是垃圾宝宝的好帮手！”。另外我也会自己做好榜样，比如手里有废纸，会故意当着孩子的面扔进垃圾桶，边扔边说“我也要帮垃圾宝宝回家”。还会跟家长说，在家也让孩子参与扔垃圾，比如让他把果皮放进厨房垃圾桶，家校一起帮孩子养成习惯。

三、家园沟通类（考察协作能力）

题目：家长投诉“孩子在幼儿园被欺负了，老师没管”，但你了解到只是孩子间正常打闹，怎么跟家长沟通？

参考答案：首先我会先跟家长道歉，说“让您担心了，真的很抱歉”，先理解他的心情，毕竟每个家长都心疼孩子。然后慢慢跟他说事情的经过，比如“今天户外活动时，两个孩子玩追逐游戏，不小心撞到一起，咱们家孩子没站稳哭了，我当时马上过去抱了他，还跟另一个小朋友说要小心，后来两个孩子又一起玩了”，如果有监控也可以请家长看一下。最后跟家长说“以后孩子在园有任何情况，您随时跟我说，咱们及时沟通，一起帮孩子学会和小朋友相处”，让家长放心。

题目：家长希望孩子在幼儿园多学拼音、算术，觉得玩太多没用，你怎么回应？

参考答案：特别理解您想让孩子多学知识的心情，毕竟咱们都希望孩子进步。不过小班、中班的孩子还小，注意力集中的时间短，用游戏的方式学其实更有效——比如咱们教孩子认数字，会用积木拼数字，孩子边玩边记，记得更牢；学拼音会编小儿歌，孩子唱着歌就学会了。而且这个阶段孩子的动手能力、社交能力也很重要，比如玩积木能锻炼动手能力，跟小朋友合作玩能学会分享，这些能力对以后学拼音、算术也有帮助。咱们可以先试试幼儿园的方式，我也会经常跟您分享孩子的进步，咱们一起帮孩子慢慢成长。

四、应急处理类（考察应变能力）

题目：孩子在吃饭时突然噎到，脸色发青，你怎么办？

参考答案：首先我会马上放下手里的东西，冲过去把孩子抱起来，让他趴在我的膝盖上，头低一点，然后用手掌轻轻拍他的后背，帮助他把食物吐出来。如果拍后背没用，我会用海姆立克急救法——双手抱住孩子的腰，拇指顶住他肚脐上方，快速向上挤压，直到食物吐出来。同时会让旁边的老师赶紧联系家长，并且打120备用，万一情况严重，好及时送医院。之后会跟家长详细说事情的经过，也会反思是不是给孩子的食物切得不够小，以后会更注意饮食安全。

题目：孩子在户外活动时突然发烧，精神不好，你怎么处理？

参考答案：我会先把孩子抱到阴凉、安静的地方，用体温计给他量体温，如果是低烧（38.5℃以下），会用湿毛巾帮他擦额头、脖子，物理降温，同时让他多喝温水。然后马上联系家长，跟家长说清楚孩子的体温和精神状态，问家长要不要来接孩子去医院，或者有没有什么特别的护理