能源分类与可持续发展教学要点.pdfVIP

教学目标

1.通过实例，了解能量及其存在的不同形式。能描述各种能

量和我们生活的关系。

2.通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物

体，不同形式的能量可以相互转化。

3.能通过具体实例,说出能源与人类和社会发展的关系。

4.能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。

5.知道核能的优点和可能带来的问题。

6.了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持

续发展的意识。

教学重难点

1.对能量、能源及转化有全面的认识。

2.培养学生的节能意识和环保意识。

指导预习能源与可持续发展知识结构图

交流展示

新

1.能源有多种分类方法，可分为：①常规能源和能

源；②一次能源和二次能源；③不可再生能源和可再生能

源。

2.释放核能的两条途径是：重核裂变、轻核聚变。

3.能是由氢原子核的聚变产生的。

4.能源的发展轨迹先后经历了钻木取火，蒸汽机

的发明，电能的利用，核能的开发和利用。

5.世界能源的趋势：能源的消耗增长迅速，不可再生

能源可能枯竭。

6.未来新能源应具备的条件：足够丰富，足够便宜，

技术成熟，安全清洁。

拓展探究探究一：对能量、能源及转化的正确认识

【【【11】下列能转移和转化的方性的

解析：

A、在自然界中不是所有能量都能利用，例如雷电带来的能量，

还不能类所利用，故A正确，不符合题意；

B、能量的利用是有条件的，也是有代价的，例如利用核能来

发电，一旦核泄漏造程度的将想象，故B正确；不符

合题意；

C、热量可以自发地从高温物体传递给低温物体，但却不能自

发地从低温物体传递到高温物体，说明能量转移具有方向性，

故C正确；不符合题意；

C、汽车刹车时，车的动能转化为内能，内能不可以自动地、

不引起其它变化地完全转化为机械能，说能量转化具有方向性

，故D错误；符合题意．故选D．

拓展探究探究一：对能量、能源及转化的正确认识

【例2】（随州）长期以来随州人民的生活能源离不开

煤、石油、天然气这些①，由于这些②在自然界中越来越

少且排放污染，人们正在寻找理想能源。随州市的“齐星

公司”正在研发能的高效利用。因为能可直接从

自然界中获取，因此叫它③。能取之不尽又清洁环解

析：

1像煤、石油、天然气等是由古代动植物的遗骸经一系列

复杂变化而形成的，属于化石能源；

2像煤、石油和天然气等属于化石，不能短时期内从

自然界得到补充，属于不可再生能源；

3因为能可直接从自然界中获取，所以叫它一次能

源．故选A．

拓展探究探究一：对能量、能源及转化的正确认识

【例3】核电站利用核能发电，它的设备是核反应

堆，下列错误的是(A)

A.目前核电站都是通过聚变反应来利用核能的

B.核反应堆中发生的链式反应是可以控制的

C.原子核或聚合时释放出核能

D.D.D.D.D.D.D.D.D.D.不不不不可可可可

解析：

A、核电站主要利用核裂变的链式反应来发电的．错误，符合

题意．

B、核电站的核反应堆是利用的核裂变反应释放核能的设

备．正确，不符合题意．

C、核能是指重核裂变或轻核发生聚变时释放出的能量．正确，不

符合题意．

D、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它

们属于不可再生能源；正确，不符合题意．故选A．

拓展探究探究二：新能源的应用

【【44】】】】】2013201320132013环环，，为为为“呼吸，

共奋斗”，下列做法不符合这一