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《题西林壁》教学设计
教学目的：
1、借助字典弄请词句的意思；
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；
3、培养学生互助学习的能力；
4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
学习重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
教学：一
教学准备：风景画、、实物投影仪、实物：三棱柱
教学步骤
一、场景设置
在教室里悬挂以山为的国画，同时包括风景画。
二、导入
1、引入新课
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景（目的：激发学生学习，培养热爱祖国的思想）
师：说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山）（目的：让学生对庐山有初
步认识，吸引学生注意力）
师：看了以后，你觉得庐山怎么样？
生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。）
师：著名的北宋诗人在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今
天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）
三、讲解
2、初读古诗，认识生字。
师：请自读古诗，并把不认识的字勾出来。
3、齐读古诗，纠正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音）
4、古诗，讲读法。
师：朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。
一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？
师配乐朗诵古诗
现在请在每句诗的停顿处用“/”作上标记
师：请再来朗诵一遍，注意停顿。
生齐读古诗（配乐）
5、明确学习任务，组织。
师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请读一遍。有没有信心完成
学习任务？（激励学生）好，现在就请以小组为单位先完成前四项学习任务。如果遇到了难题可以
向老师，同学求助。（合作学习）（课堂预计：过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手；解决办
法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加
以解释，然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。）
生，根据实际情况出示相关资料（资料：个人情况。西林寺。）庐山风景。
6、组织学生交流学习成果。
TeachingDesignofI
nscriptionontheXilinWall
TeachingPurpose:
1.Findoutthemeaningofwordswiththehelpofadictionary;2.Understandthephilosophy
containedinthepoemonthebasisofunderstandingthemeaningoftheancientpoem:
differentobservationangleadtodifferentobservationeffects;3.Cultivatestudentsability
tolearnfromeachother;4.Teachstudentshowto
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